长白山池西区第一小学校 吉林 白山 134511
摘 要：小学音乐课讲究的是培养学生的音律和审美，应用多媒体技术于小学音乐课堂之中，对帮助教师培养学生对音乐的审美，锻炼学生的音乐素养都是极其有效的。因此，本文针对多媒体技术在小学音乐课程中的应用做具体的分析。
关键词：多媒体 小学音乐 应用
随着多媒体技术在教育中的普及，各个学科的教师在教学设计中都添加了应用多媒体技术教学的环节，这也彻底地改变了我们传统的教学模式，学生在多媒体技术的帮助下，提高了对学科知识的理解能力，开阔了视野的同时也激发了学习兴趣。其中，音乐教师在多媒体技术的帮助下，丰富了课堂教学设计，提高了教学质量，同时也使教师在课堂教学中与学生们的互动频率得以有效提升。
一、小学音乐乐理教学中多媒体的应用
在小学音乐教学中，乐理知识是音乐学科的基础知识，通常教师需要依照教材内容来完成教学任务。由于教材内容较为枯燥乏味，学生在课堂上很难集中注意力静下心来跟随教师一同去学习，这就导致了小学生的音乐乐理课学习效率较低，教师的教学质量不达标。教师为改善此问题可以通过多媒体技术来实现，应用多媒体技术于小学音乐乐理课的教学之中，可以帮助教师把音乐教材中的理论知识转变为形象直观的图片或动画，这不但可以提高学生的理解力、突破学习难点，还可以帮助教师揭示重点。例如，在小学音乐乐理的学习中，学生需要掌握的基础知识有助于对音乐节奏的把握，对音长与音短时的分辨，以及乐句和乐段，高低音等。由于这些知识点都十分的抽象，小学生很难领悟其中的意思，为了帮助学生化难为易，教师可以应用多媒体技术在教学设计环节中添加课件元素，将需要在课上完成的教学任务都归纳整个到课件当中。利用多媒体技术在大屏幕上同步展示乐谱的动态变化，学生在有了听力上的满足的同时，也刺激了视觉神经，对节奏也有了初步的了解，不但认识了各个音符，更是可以分清发音的不同之处。教师利用多媒体图像，教材文字以及音乐播放器令乐理知识的学习变得生动有趣，学生的注意力也很容易被吸引，并且学习时的印象也较为深刻。
二、小学音乐歌曲教学中多媒体的应用
在教师指导学生升降调的演唱时，学生通过钢琴弹奏很难理解到其中的演唱技巧，特别是在教授不同演唱形式的歌曲时，教师一个人为学生做示范，无法将齐唱时的雄壮气势淋漓尽致地表现出来，也无法实现歌曲在轮唱时曲调的此起彼伏的变化，更是无法通过独唱伴奏的形式将合唱中的合声效果完美地在课堂中体现出来，以上这些便是教师在歌曲教学中需要突破的教学难题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了使歌曲的教学质量得到提升，教师的课堂教学效果增强，教师可以利用多媒体技术完成教学任务。例如，在小学音乐《唱山歌》的歌曲教学中，该歌曲取自电影《刘三姐》的插曲，在演唱时一般是学生领唱，接着剩余的学生合唱，教师在对学生进行歌曲内容进行讲解的同时，也需要把歌曲在演唱时声画统一的意境准确地描述出来。我们可以利用多媒体技术，帮助学生感悟歌曲的意境，感受歌曲在不同演唱形式下呈现出的不同效果。首先教师利用多媒体播放《唱山歌》的歌曲音频，同步在屏幕上播放电影《刘三姐》的视频片段图象。学生在聆听的同时对故事的内容也有了简单的了解，在演唱时更容易使学生的情感得以充分表达。然后教师再次播放歌曲，关闭《刘三姐》的视频，学生跟随者音频低声演唱，并感受独唱与合唱在不同的演唱形式下歌曲的意境变化。最后教师关闭音频，学生也脱离了跟唱模式，在教师的带领下细细揣摩歌曲词句的唱法，在学生可以熟练的把握音律的变化后，可以试着同教师一起感受歌曲在独唱和合唱形式下体现的不一样的美感。教师通过多媒体教学的辅助作用，不但丰富了教学内容，更是增加了学生对歌曲学习时的情感注入。由于学生通过多媒体视频了解到歌曲背后的故事，情感被激发，再通过教师一遍一遍的教唱，更是对歌曲的唱法加深了印象。
三、小学音乐欣赏教学中多媒体的应用
在小学音乐的欣赏教学中，教师需要仔细地对教学内容进行设计。因为音乐欣赏在小学音乐学习中的比重较轻，而音乐欣赏却是培养学生音乐素养，提高学生音乐审美的最佳教学途径，所以在对其做教学设计的时候，尽量使教学模式多样化，因为新颖的教学展示不但会吸引学生的注意力，教师在授课时也会热情满满，教学质量和学生的学习效果都会有所提升。传统的音乐欣赏教学模式十分的单调，一般的流程都是教师播放音频——教师讲解——教师再次播放音频，学生很难在这种死板的教学循环中获得有效的学习体验，这时教师可以利用多媒体技术丰富教学模式，激发学生学习乐趣。例如，在小学音乐欣赏《瑶族舞曲》时，教师利用多媒体技术播放瑶族舞蹈无声视频，学生观看视频后很好奇是什么舞曲可以令舞姿这样优美，教师可以借助学生的好奇心，向学生提问，猜想舞曲的特征，如欢快、轻柔、激昂等。随后再播放视频音乐，将学生带入到音乐欣赏的学习中，学生也会在接下来的学习中十分配合教师完成音乐欣赏。
在小学音乐教学中，音乐教师通过多媒体技术令教学内容丰富化，学生的学习兴趣就会被调动起来，教师也因多媒体技术的帮助，使教学形式变得更加新颖，教师质量不但有了保障，更是获得了有效的提升。
参考文献
[1]张夏露 多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析[J].教育现代化，2017，(47)，234-235。
[2]张慧 小学音乐教学中多媒体资源的应用[J].科教导刊——电子版（中旬），2016，(1)。
论文作者:康丽彬
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
标签：教师论文; 音乐论文; 学生论文; 多媒体技术论文; 小学论文; 歌曲论文; 乐理论文; 《中小学教育》2019年第368期论文;