西安梁家滩国际学校 李育飞
摘 要：在课程改革政策不断深入小学数学教学的过程中,心理健康教育已经逐渐成为数学教学的重点渗透内容.心理健康问题的出现容易使学生形成极端的性格特征，甚至会使学生做出危害社会的行为，不利于学生的未来发展。小学教育是学生数学学习的基础阶段，同时也是学生数学水平提升的重要时期，因此在数学教育的过程中，教师需要不断的渗透心理健康教育，提升数学的教学效果。本文立足于提升学生数学核心素养水平的角度,深入分析了促进心理健康教育与小学数学教学有效融合的教学策略。
关键词：心理健康教育；小学数学；教学；有效融合
在现代社会的快速发展过程中,各种信息都能够通过网络传达给学生，而且小学生正在处于快速发育的阶段，极其容易受到外界因素的影响,进而导致学生出现各种心理健康问题。并且,小学生的父母经常由于工作忙碌的原因不能够经常陪伴学生，容易导致学生出现性格缺失的现象,不利于学生身心的健康发展.小学数学属于小学重点教学内容之一，教师应当不断提升自身的教学水平，革新小学数学课堂的教学模式,提高数学与心理健康教育的渗透效果，促进小学生的健康发展。
一、采取赏识教育法，培养学生自信心
自古以来都有“棍棒底下出孝子”的教育理念,但是这种教育理念是落后的，不利于学生的健康成长[1].因此,在社会的不断进步中,这种教育理念已经逐渐退出了历史的舞台，取而代之的是赏识教育法。赏识教育法是一种以激励学生为主的教育方法，通过对学生进行表扬,使学生树立积极健康的心态。小学数学的学习难度较大，教师需要通过赏识教育法来激发学生的学习积极性，使学生能够更好的学习数学,不会因为一点挫折而放弃数学学习。
例如，在华师大版小学数学《认识更大的数》的教学过程中，教师可以利用赏识教育来渗透心理健康教育。教师可以让学生进行知识练习,以填空题或者问答题的形式来回答出教师设置的数学问题。如“10个十是多少？”“10个百是多少？”，当学生回答完毕后，教师需要对学生进行肯定,表示出对学生学习态度的认可，让学生不仅能够对数学学习树立信心，同时还能提高学生对数字知识的理解。
二、利用积极心理学，促进学生健康成长
积极心理学是心理健康教育中的重要组成部分，将心理学推向了新的发展高潮[2].积极心理学重点对人类心中的积极情绪进行研究,以期能够改善人们在现代社会的焦虑情绪，促进人类和谐、幸福的发展。积极心理学与人本主义理论相似,都是以人为主体，因此以积极心理学作为心理健康教育的教学导向，也能使教师认识到学生的重要性，将学生作为课堂的主体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以将积极心理学融入到合作教学中,让学生以合作的方式开展数学学习，提升学生的集体意识以及合作能力[3]。
例如，在华师大版小学数学开展负数教学的过程中，教师可以让学生以小组的方式对负数的概念进行讨论,让学生在小组活动中认识到自己对于团体的价值，使学生形成积极的心态。在合作过程中也能够不断提升学生的协作能力，使学生形成团体合作意识，让学生感受到集体合作中的魅力。
三、紧密联合家长，实施家校共育
家庭教育对于小学生的心理健康状况发展有重要意义，因此教师需要与家长保持密切的联系，与家长进行联合,利用家校共育模式促进学生健康的成长。在家校共育模式的影响下，教师会与家长密切合作，不会出现情感缺失的状况,对小学生的健康成长有重要意义。小学生在课堂上的数学学习时间是有限的，在实施家校共育模式后，家长可以在课后对学生的数学作业进行辅导。这样的教育模式能够逐步完善学生的性格发展体系,提升小学生的学习效率[4]。
例如，教师可以开展数学竞赛活动，让家长与学生一同参加，使学生感受到家长对自己的关爱，在活动过程中提高学生的应用能力,帮助学生形成正确的亲情观，使学生能够健康成长。
结束语：
在以往的心理健康教育过程中，学校更注重寻找学生心理健康问题的出现原因，根据学生心理问题的成因展开辅导。但是,由于心理问题的出现受到学生自身主观因素的影响，因此心理健康教育的效果并没有达到预期的目标。并且，当教师以及学校发现学生出现心理问题时,学生已经饱受困扰多时，如果再深入探求学生心理问题的成因，容易使学生受到二次受伤。在这种情况下,利用小学数学渗透心理健康教育不仅能提升学生的数学学习效果，还能使小学生能够更好的成长，培养出高质量的数学人才。
参考文献：
[1]王聪聪,金涛,王海燕,徐建东. 信息技术支持的小学数学迷思概念转变策略研究——以《三角形的认识》为例[J]. 中国教育信息化, 2019(22):58-64.
[2]王炎萍. 精心组织课堂教学 提升学生核心素养——江苏省无锡市2018年小学数学(第一学段)优秀课评比活动综述[J]. 小学数学教育, 2019(08):50-52.
[3]丁澍,刘芬,缪柏其,孔燕. 心理健康状态对大学成绩影响的统计分析——基于某高校UPI调查结果的回顾性研究[J]. 中国科学技术大学学报,2017,47(09):762-769.
[4]陈梅,陈丽萍. 地方本科院校新生心理健康状况调查研究——以常熟理工学院数学与统计学院为例[J]. 当代教育实践与教学研究, 2019(16):198---199.
论文作者:李育飞
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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