关键词：小学；信息技术；自主学习能力；培养策略
前言：在小学阶段，信息技术课程的重要性得到了进一步凸显，成为了培养小学生形成信息化素养的主要路径。在新课改背景下，教师应该将培养学生形成自主学习能力作为一项目标，将更多的课堂时间与空间交给学生进行合作和探究。因此，小学信息技术教师应该从自身的角度对生本理念形成深入的认识，并能在实际的教学过程中，结合小学生的学习特点以及这门课程的教学目标，选择合适的方式为学生开展自主学习活动。
一、激发学生的自主学习兴趣
对于小学生而言，兴趣能在学习方面为其提供较大的推动力。如果学生无法真正对信息技术这门课程形成学习兴趣，则无法参与到教师所组织的学习活动当中。在生本理念的指导下，教师应该将激发学生的学习兴趣作为培养学生形成自主学习能力的着手点，从而使学生在兴趣的驱使作用下在参与学习活动的过程中得到自主学习能力的提升。例如，教师讲解到“参观计算机王国”这个部分时，可以用计算机为学生制作一个动画，在动画中与学生进行一个互动游戏——计算机里有什么。教师让参与游戏的学生站成一队，依次来到讲台上，当听到计算机中的口令“计算机里有什么”，就需要用“计算机里有……”的句式来回答，比如，“计算机里有硬盘”、“计算机里有CPU”等，以接龙的形式进行游戏，当学生回答错误，或者说错口令，都被淘汰。比一比哪个学生掌握的计算机知识更多。通过趣味化的游戏培养学生自主学习的意识，促进自主学习能力的形成。
二、组织小组合作学习活动
小组合作学习活动是培养学生形成自主学习能力的一项重要路径。在现代小学信息技术课堂教学中，教师应该认识到小组合作学习的优势，并组织学生参与其中，以使学生发现自主学习的乐趣。在课堂中，教师应该将更多的自主学习时间和空间交给学生，为学生营造比较轻松的学习氛围[1]。这样的教学方式有利于在培养学生形成自主学习能力的同时，使其合作意识得到强化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师讲解到“小设计师”这个部分时，可以在课堂中将班级的学生划分成若干小组，使每个小组作为一个学习单位，教师结合本单元的课程内容为学生布置自主学习任务，比如，利用计算机中的绘图工具，共同设计一个以“保护环境”为主题的标志。不同的学生其创造力不同，对设计主题的理解深入也存在差异性，在小组合作学习中能发生思维的互相启发，获得更加丰富的学习体验。每个小组合作完成后，将本组的作品传输到教师的计算机当中，教师分别将其展示在大屏幕上，供学生评价和欣赏。教师分别针对学生没有学习透彻的内容展开详细讲解。
三、运用信息技术构建翻转课堂
翻转课堂是现代教育发展的一项产物。与传统课堂相比，翻转课堂有效落实“少教多学”理念，有利于培养学生形成自主学习能力。微课是翻转课堂构建的基本工具[2]。因此，教师在设计微课的环节，应该结合小学生的认知能力和兴趣，使学生能主动将注意力集中在教师所利用微课讲解的内容上。这样的教学方式能使学生逐渐形成良好的学习习惯。例如，教师讲解到“请出Word小作家”这个部分时，在课前，教师可以将本章节的重要知识点总结下来，比如，如何打开Word、Word的基本操作、Word软件的概念和应用、Word的退出方式等，分别将其讲解环节录制成微课，上传于网络当中，供学生观看并预习；在课堂中，教师结合学生在预习环节所反馈的学习问题展开详细的讲解和操作演示；在课后，教师可以督促学生结合教师在课堂上讲解的内容，对相应章节的微课进行反复观看，达到巩固信息技术课程学习效果的目标。
四、搭建学生自主学习平台
新课改的不断推行使得学生在课堂教学中的主体地位得到体现，教师应该激发学生的主观能动性，使其能在积极参与自主学习活动的过程中提高自己的综合学习能力。在信息技术课程教学中，教师可以尝试为学生搭建自主学习平台，使学生能感受到自主学习的乐趣[3]。例如，教师讲解到“旅游宣传单——插入艺术字”这个部分时，可以搭建一个“小小旅游大使”的学习平台，教师可以让学生根据自己对这项学习任务的理解，自己尝试在文档中加入合适的艺术字，形成完整的信息技术作品，学生可以将自己的作品上传到自主学习平台当中，每个学生和教师都可以为其点评，或者互相交流。这样的教学方式不仅突出了学生在课堂学习中的主体性，还能使小学信息技术课堂教学的方式更加多元化，有利于促进学生逐渐形成自主学习能力，提升信息技术课堂教学质量。
结论：综上所述，以信息技术课堂为平台培养学生形成自主学习能力已经成为了一项教育目标，为教师提供了清晰的教学思路。因此，在现代小学信息技术课堂教学中，教师可以结合小学生的年龄特点激发学生的自主学习兴趣；组织小组合作学习活动；运用信息技术构建翻转课堂；搭建学生自主学习平台。通过本文对如何在信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略展开的一系列浅谈，希望能为优化小学信息技术教学效果提供一些参考。
参考文献：
[1]王庆喜.在信息技术教学中培养学生自主学习能力[J].中国农村教育,2019(17):48.
[2]孟凯.优化信息技术教学资源 培养学生自主学习能力[J].甘肃教育,2019(04):42.
[3]王月.加强信息技术教学培养学生自主学习能力探研[J].成才之路,2018(11):35.
论文作者:董忠勤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/3/2
标签：自主学习论文; 信息技术论文; 教师论文; 学生论文; 培养学生论文; 能力论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;