（新疆医科大学第一附属医院肾病科 新疆乌鲁木齐 830054）
【摘要】目的：分析多形式健康教育对肾病综合征患者治疗效能感和依从性的影响。方法：将我院收治的80例肾病综合征患者，将其分为观察组和对照组，均40例。对照组使用常规方法实施健康教育，观察组需实施多形式健康教育。结果：观察组患者的治疗效能感和依从性均明显高于对照组，差异均显著（P<0.05）。结论：通过多形式健康教育，可明显提升肾病综合征患者的治疗效能感和依从性，可以对其进行推广应用。
【关键词】多形式健康教育；肾病综合征；治疗效能感；治疗依从性
【中图分类号】R692 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）30-0068-02
肾病综合征是临床较常见的肾内科疾病，在临床发病时，患者会出现高脂血症、高度水肿、大量蛋白尿和低蛋白血症的“三高一低”症状，同时也会出现其他代谢紊乱等情况。在对肾病综合征治疗时，治疗依从性和效能感会对临床疗效造成较大影响，因而如何对其进行提升非常重要[1]。本文分析了多形式健康教育对提升肾病综合征患者治疗效能感和依从性的影响，具体如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
收集我院在2016年3月—2017年3月内收治的肾病综合征患者，数量为80例。男性数量58例，女性数量22例。年龄23～76岁，平均（49.53±26.47）岁。所有患者均出现了肾病综合征的典型症状，均得到确诊。按照随机分组手段，将其分为对照组和观察组各40例。对照组中男性数量29例，女性数量11例，年龄23～75岁，平均（49.21±25.79）岁。观察组组中男性数量29例，女性数量11例，年龄24～76岁，平均（49.87±26.13）岁。对两组一般资料分析后显示，其差异不显著（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组患者仅使用传统方法实施健康教育，即告知其肾病综合征的基本信息和治疗方法，以及当前采取的治疗方案，并对其进行治疗方法的指导。观察组需实施多形式健康教育。具体方法如下：
1.2.1综合评估 首先需对患者进行综合评估，即分析其当前的病情严重程度、自身对病情的了解情况和当前治疗配合情况。通过对这些信息进行收集，能够掌握到患者当前对自身疾病的了解程度，并制定出有针对性的健康教育内容。
1.2.2宣传手册 可根据患者的病情和治疗方法印制宣传手册。宣传手册中的内容需包括肾病综合征的发生原因、对身体危害和治疗方法等。患者通过宣传手册能够系统全面性的了解到自身病情，并可针对其不清楚、不了解的细节进行针对性的讲解，从而起到个性化健康教育的效果。
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1.2.3多媒体宣传 通过宣传手册进行健康教育仍无法让患者较为直观准确的了解自身病情，为了对一些抽象的知识起到较好的教学效果，可通过多媒体手段进行宣传。可收集肾病综合征相关的视频、图片和音频，组织患者学习，从而更好的让其了解到自身病情。
1.2.4面对面交流 由于肾病综合征的特殊性，一些患者往往会出现害羞等心理，无法在公开健康教育时说明自身感受，因而也无法起到有针对性的健康教育效果。针对这一点，可和患者面对面交流。在私密性的空间中，患者能够将自身感受全部说出。而通过对其自身信息进行针对性的分析后，则能够起到更好的健康教育效果。
1.3 研究标准
在对两组患者实施健康教育完成后，需对其治疗效能感和依从性进行收集和分析。在治疗效能感上，需使用BSES量表评价，满分为40分。在治疗依从性上，需使用Motisky问卷进行评估，满分为8分。
1.4 统计学方法
需使用版本为SPSS 19.0统计学软件分析数据，应用t检验以及（x-±s）分析计量资料，若数据的差异显示为（P＜0.05）为差异显著，有统计学意义。
2.结果
通过本次研究显示，观察组的治疗效能感和依从性均明显高于对照组，如表1所示。
表1 两组患者的治疗效能感和依从性对比（x-±s）
组别 例数BSES量表评分Motisky评分
观察组40 35.23±4.77 6.25±1.75
对照组40 24.36±14.25 3.36±0.87
t4.5759.353
P0.0000.000
3.讨论
由于肾病综合征病情复杂，症状严重等特点，患者在接受治疗时其依从性和效能往往并不高[2]。在这样的前提下，如何通过有效的健康教育方法提升患者的治疗依从性，并改善其治疗效能非常重要。
多形式健康教育是当前在临床上得到了较多还珠的健康教育方法。在实际的实施过程中，可首先对患者自身病情等进行分析[3]。并在分析完成后，制定出有针对性的健康教育方法。在实际的健康教育中，主要分为了制定健康手册、多媒体宣传和面对面交流等方法。通过这些手段，能够起到全面性和针对性的健康教育效果，并降低在健康教育过程中发生的各项疏漏，从而明显提升治疗效能感和依从性。
本次研究中也分析了多形式健康教育在对肾病综合征患者治疗时的应用效果。通过对观察组患者实施多形式健康教育，其治疗效能感以及治疗依从性均明显高于对照组。这说明使用多形式健康教育可切实提高治疗依从性和效能感。
综上所述，对肾病综合征患者实施多形式健康教育可明显提升治疗效能感和依从性，值得推广使用。
【参考文献】
[1]任玉梅.多形式健康教育对肾病综合征患者治疗效能感与治疗依从性的影响研究[J].中国医药指南，2016，v.14(27):115-116.
[2]陶佳.健康教育护理干预在预防肾病综合征并发症中的价值研究[J].航空航天医学杂志，2016，v.27;No.164(09):1190-1192.
[3]万萌，邓芳菊，林丽，周蕾.家庭护理健康教育对肾病综合征出院患儿的影响[J].继续医学教育，2015，v.29(10):134-135.
论文作者:阿米娜木·哈斯莫夫
论文发表刊物:《心理医生》2017年30期
论文发表时间:2017/12/6
标签：健康教育论文; 患者论文; 效能论文; 肾病综合征论文; 形式论文; 病情论文; 方法论文; 《心理医生》2017年30期论文;