吉林大学中日联谊医院 吉林 长春 130033
摘要：目的：探讨健康教育在慢性胃炎患者护理干预中的效果情况。方法：纳入本院2017年5月~2018年8月收治的慢性胃炎患者130例进行本次研究，利用信封法将此130例患者随机分组为健康教育组及传统护理组，传统护理组患者行传统护理，健康教育组则在传统护理基础上行进行健康教育护理干预，对比分析两组患者的知识知晓率及护理满意度。结果：进行健康教育护理干预的健康教育组患者的护理满意度及知识知晓率较行传统护理的传统护理组更高，且差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育护理干预可有效提高患者知识知晓率及护理满意度，在慢性胃炎患者的护理工作中可进一步推广应用。
关键词：健康教育；慢性胃炎；护理干预；探讨；效果
慢性胃炎指有由不同病因造成的各种慢性胃黏膜炎性病变，在临床较为常见，相关调查显示，此病发率以在胃病中占据第一[1]。大量临床研究总结出慢性胃炎发生的主要原因有饮食不规律、免疫力低下、用药不当等，此病伴随年龄增长发病率亦随之上升，由于我国人口老龄化程度加深，且生活节奏加快，人们饮食易不规律，导致此病病发率逐年上升[2]。在此病的研究中，有学者指出患者普遍存在对此病认识不高的情况，因而导致其在日常生活中不注重自我护理或因为无相关知识而无法进行有效护理，继而无法对此病进行有效控制，而传统护理虽然也有部分健康教育，但程度较浅，对患者的知识知晓程度影响较小，为此需进行健康知识护理干预才能使患者更全面、更彻底的了解自身病情，进行有效的自我护理[3]。本次研究即通过本院的130例患者对健康教育对慢性胃炎患者的护理干预效果进行探讨，具体研究内容见下文。
1.资料及方法
1.1 患者一般资料
抽取2017年5月~2018年8月前来本院就医的慢性胃炎患者130例进行本次研究，纳入标准为：对此次研究知情，且愿意签订知情同意书；意识清醒，可配合研究；无重大心、肺功能不全。排除标准：临床资料不全；患有严重精神疾病无法配合；不愿参与本次研究者。利用信封法将此130例患者随机分组，传统护理组65例患者中，男性有36例，女性有29例，年龄26~71岁，平均49.28±5.57岁，健康教育组65例患者中，男性有35例，女性有30例，年龄27~72岁，平均49.81±5.07岁。对此两组患者的一般资料进行对比分析后发现，其一般资料差异无统计学意义（P＞0.05），可行对比实验。
1.2 方法
传统护理组患者采用传统护理，传统护理主要包括：协助患者进行检查，带领患者熟悉院内环境，对患者的饮食及用药进行指导，沟通过程中讲解相关疾病知识等。
健康教育组在传统护理基础上，行健康教育护理干预，主要内容见下。
1.2.1 对患者进行初步评估
患者入院后，热情接待患者，带起进行检查同时，通过询问、聊天等方式了解患者家庭经济情况、患者知识水平，对其相关知识掌握情况进行初步评估。
1.2.2 患者院内环境护理
利用空调及湿度控制器保持患者的病房环境舒适，利于有较好的心情进行相关知识学习，通过在病房内张贴一些温馨知识小贴士帮助患者让患者在轻松愉悦的情况下吸收相关知识。
1.2.3 知识宣教
在与患者交流沟通的过程中，耐心详细地向患者讲解慢性胃炎的临床症状、发病机制等，并向患者讲解目前关于慢性胃炎的治疗方法及治疗效果，消除患者心中的不安情绪，在讲解过程中强调此病自我护理的重要性，尤其是饮食自我护理方面，告诫患者日后需饮食规律，少使用对肠胃负担较大的食物，以防止其日后慢性胃炎再复发，而具体讲解内容需根据患者的知识水平而定，知识水平较高的患者需精炼语言，提高知识讲解效率，知识水平较低的患者需用普通易懂的语言向患者耐心讲解。
1.2.4 用药指导
向患者讲解目前治疗慢性胃炎的主流药物，讲明其药效、药理、药后不良反应，以防止患者服药后因产生不良反应而惶恐，在患者住院期间，需对患者服药情况进行监督，防止出现错服、多服、漏服等现象。
1.2.5 出院指导
在患者出院前再一次对患者的知识掌握情况进行评估，及时查缺补漏，再次向患者说明日常生活习惯及健康饮食的重要性，并叮嘱患者定期到院复查。
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1.3 观察指标
本次研究主要观察两组患者的知识治疗率及护理满意度，知识知晓率利用相关知识调查问卷的方式对知识掌握情况进行评估，总分100分，90~100分为优，89~60分为良，59~0分为差，知识知晓率=（优例数+良例数）/总例数x100%，患者护理满意度通过满意度调查表获取，满意度调查表共四项选择，十分满意、满意、基本满意、不满意，护理满意度=（十分满意+基本满意+满意）/总例数x100%。
1.4 统计学分析
利用SPSS23.0软件进行本次统计学处理分析，以率（%）表示计数资料，利用x2进行检验，当P＜0.05时，说明组间数据差异有统计学意义。
2.结果
2.1 两组患者知识知晓情况对比
健康教育组患者知识知晓情况：48例优，16例良，1例差，知识知晓率为98.5%，传统护理组患者知识知晓情况：25例优，14例良，26例差，知识知晓率为60.0%，健康教育组患者知识知晓率明显高于传统护理组（x2=38.319，P=0.001）。
2.2 两组患者护理满意度情况对比
健康教育组患者护理满意度情况：十分满意44例，满意11例，基本满意10例，不满意0例，护理满意度为100.0%，传统护理组患者护理满意度情况：十分满意20例，满意16例，基本满意18例，不满意11例，护理满意度为83.1%，健康教育组患者护理满意度明显高于传统护理组（x2=9.121，P=0.003）。
3.讨论
慢性胃炎作为临床常见慢性炎症，导致其发病的原因有许多，如饮食不规律、经常性摄入刺激性食物、饮酒、吸烟等等，均可能引起人体胃黏膜发生病变，即发生慢性胃炎，其最根本的原因在于患者对慢性胃炎的相关知识了解不够，无法在日常生活中有效的对慢性胃炎进行防治，对正常人而言，不注重饮食管理导致慢性胃炎发作，对于已发病的患者而言，无相关慢性胃炎知识很难从日常生活自我护理，对慢性胃炎进行有效规避，继而导致此病再复发[4]。为此，在慢性胃炎的治疗过程中，对患者的健康教育重要。
传统护理虽然也有涉及对患者健康宣教的一方面，但其教育方法仅仅局限于单一的口头交流，无针对性，患者掌握知识较单薄且易忘记[5]。而进行针对性的健康教育护理干预，通过对患者居住环境进行合理护理，为患者提供舒适的居住环境，以保障其有轻松愉悦的心情进行学习，利用温馨小贴士进一步加深患者对此类疾病的印象，并对患者的知识水平等情况，进行详细的知识讲解，从着重对患者的饮食进行指导，出院前对患者再度进行知识评估和知识宣教，进一步强化巩固其知识记忆，最终帮助患者掌握相关疾病知识及相关注意事项[6.7]。
在本次研究当中，进行健康教育的健康教育组患者其知识知晓率及护理满意度均较传统护理组更高，且差异有统计学意义（P＜0.05），说明健康教育在慢性胃炎患者的护理干预中起到了一定积极效果。
综上所述，在慢性胃炎患者护理干预过程中进行健康教育可有效提高患者对疾病知识的知晓率，提高其对护理服务的满意度，可在临床工作中大力运用推广。
参考文献
[1]阳国兴, 杜光会, 张冲, 等. 健康教育在慢性胃炎护理干预中效果的随机对照试验[J]. 中国循证医学杂志, 2018, 18(08):50-53.
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论文作者:石丽 林春敏*（通讯作者）
论文发表刊物:《中西医结合护理》2019年第04期
论文发表时间:2019/5/22
标签：患者论文; 健康教育论文; 知识论文; 慢性胃炎论文; 满意度论文; 传统论文; 情况论文; 《中西医结合护理》2019年第04期论文;