摘要：小学语文在新时期受到社会关注，其中学生学习的自主性受到社会各界的广泛关注。本文主要是对小学语文教学学生自主性与时代性发展融合的简单分析。
关键字：小学语文；自主性；时代性；
一.小学语文教学学生自主性和时代性发展融合的背景
1.新时期教育全面发展
改革开放以来，我国经济发展迅速，为教育的发展提供了坚实的物质基础。教育在新的时期得到全面的发展，无论是教学设备，还是师资力量在新时期都得到不断的更新，计算机网络技术的引进，为教育的发展注入新鲜的活力，新式教育的出现，促进了教育的持续发展。在此基础之上，教学方法和教学理念也得到不断的更新，提高了教育的质量和效率。
2.课程改革的不断深入
随着教育的不断发展，教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来，课程改革在此背景下提上议程，课程改革的过程中，不仅使传统教育中存在的问题得以暴露，而且出现了一些新的教学方法和教学理念以此来解决课程改革存在的问题。此外，在课程改革的背景下，教师和学生在教学中的角色、地位发生了巨大的变化。教师在新的时期成为教学的引导者，而学生则成为学习的主人，在学习中扮演中主人翁地位，发挥着主导作用。学生在教学过程中的自主性受到社会的广泛关注，而且自主性和时代性发展相结合是教学实际对教师和学生提出的新要求。
3.社会发展的需要
改革开放以来，社会主义经济发展迅速，社会的发展进步需要更多的人才相支撑。教育是培养人才的重要手段，经济的发展、社会的进步给教育提出了新的要求，需要有更多的新式人才满足社会发展的需要。小学是学生的重要阶段，在小学教学的过程中，要注意将学生的自主性和时代性融合，为经济发展培养人才。
二.实现学生自主性和时代性发展融合的具体措施
随着教育的不断发展和课程改革的不断深入，实现学生自主性和时代性的融合是对教育提出的新要求。同时这一问题受到社会的广泛关注，我认为实现学生自主性和时代性发展融合可以从以下几个方面入手思考：
1.改变教师思想，提高教师综合素质
随着课程改革的不断深入，教师在教学活动中发挥的作用仍然不可替代，在新的时期教师的角色发生了巨大的变化，教师从教学的主导者变为教学的引导者，在教学的过程中发挥着引导作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新的时期要不断的改变教师的思想，使教师接受新的教学理念，从而在教学过程中可以使用新的教学方法，将新时期新的时代观念传递给学生，让学生受到新思想的影响，不断的解放思想，成为符合新时期标准的“四有新人”。在学校内部要对教师进行培训，定期开展培训活动，不断更新教师的专业知识，加强校际之间的联系，从而在不断的交流中寻求更加科学有效的方法，此外还要鼓励教师树立终身学习观念，在不断学习的过程，扩展自己的知识层面，不断提高自己的综合素质，保证教师在新时期更好的发挥作用。
2.提倡使用新方法，提高教学效率
随着课程改革的不断深入，在教学之中暴露出不少的问题，同时也在实践中出现了不少解决问题的方法，在新时期小学云纹学生自主性与时代性相融合可以使用以下几种新的教学方法：
（1）小组合作学习法
小组合作学习法是新时期出现的一种新的教学方法，将学生按照一定的标准进行分组，充分发挥小集体的作用，在小组内部进行教学，通过发动学生自身的积极性和主动性，让学生自己动起来，不断激发学生学习的创造性。小学语文在教学的过程中，可以让学生在小组内部进行合作，比如说在学习课文的时候，为了让学生对课文有更深层次的认识，教师可以让学生进行分角色朗读课文，从而在小组内部形成一种良好的学习氛围，用小集体带动学生个人的学习质量和效率，从而提高整个大集体的学习效率。不断促进学生自主性和时代性的融合。
（2）自主探究实践法
实践动手能力是时代对于学生的要求，在新的时期小学语文在教学过程中，要重视学生这一能力，在语文教学中注意培养学生的动手操作能力。在讲到与生活实际联系密切的课文内容时，教师可以鼓励学生自己去动手操作，不仅可以加深自身对课文的理解，更可以提高学生自己的实践能力。这是自主探究实践法的精髓所在。此外教师在使用该方法的过程中，也提高了学生积极参与学习的主动性和创造性，通过使用自主探究实践法，来促进小学语文教学学生自主性和时代性的融合。
3.转变学生观念，保证学生学习主人翁地位
新时期师生之间的关系发生了巨大的变化，教师和学生是教学活动的主要参与者，教师在新时期成为教学的引导者，在教学中扮演着引路人角色。学生成为教学的主人，在教学中发挥着主导作用。在此背景下，要不断转变学生观念，在教学活动中保证学生的主人翁地位，从而在实践中培养学生学习的兴趣，不断激发学生学习的积极性、主动性。同时要让学生自己去学习，不断的改变学生学习的态度和方法，让学生树立正确的学习改变，改变学生在学习过程中的懒惰态度，从而使学生的学习方法得到改善，在课前积极进行预习，找到自己学习的盲区；在课上认真听讲，不断解决自己的学习中的问题；在课后积极认真复习，达到巩固知识的效果。不断提高学生学习的效率和质量，促进学生学习自主性和时代性的融合。
小结：
小学语文教学自主性与时代性相融合是时代发展的要求，在新的时期必须要利用新的理念和新的方法，实现二者的有机结合。
参考文献：
1.陆志明;“倾听”技术在小学语文课堂教学中的运用——以“去打开大自然绿色的课本”为例[J];新课程(教育学术版);2009年12期
2.吴益如;;好课还需善“经营”——小学语文低年级教学中的课堂组织[J];新课程(下);2011年04期
论文作者:叶丽
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第10期
论文发表时间:2017/3/3
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