山东省长岛中学 山东 烟台 265800
一个学校要提高教学质量，促进学生综合素质全面发展，必须以常规为本，加大教学各个环节的监督检查力度，做到细、严、实，通过对教学常规检查和考评，促进教师回归基础，使教师将更多的精力用于教学研究上来。这样，在教学常规管理中具体组织实施和落实的管理者尤为重要。下面从三个方面谈谈管理人员应如何提高工作效率。
一、要提高自身素质
管理者要提高自己的素质，最重要的一条途径就是加强学习，包括理论学习和业务学习。只有我们的理论功底深厚，业务熟练精湛，我们腰板才硬，说话底气才足。我们很多领导忙于日常事务，往往忽视了自己的理论学习和业务学习，长此以往，表现出对新的教育理论和新课程、新课改的冷漠和迟疑，这样就很难带领和推动全校教学改革的步伐。俗话说，正人先正己，只有我们起到模范表率作用，树立起教学工作的一面旗帜，广大教师才学有目标，追有方向。我们参与教学管理，教师才能心服口服，有问题的老师才能认真整改，弥补自己的工作不足，从而推动整个教学工作均衡发展，全面提高教学质量。管理者提高自身素质第二个重要的途径是处理问题要实事求是，按原则办事，公平、公正，公开，绝不采用多重标准。教学工作中遇到问题，不做好人主义，不推诿扯皮，要大胆负责，敢于承担责任，勇挑重担。只要我们心正、公正，即使我们的工作有瑕疵不那么完美，也会赢得教师的理解和尊重，掌握工作中的主动权。管理者提高自身素质还有一个重要途径是打造自身团队精神。管理者要负责处理各种繁琐的教学行政事务工作，不仅需要管理者要有耐心、细心，而且要求工作人员要有较好的团队精神。遇到困难、矛盾时，应互相理解，加强沟通，协商解决，不互相推诿，以此培养和谐的工作氛围，建立良好的团体关系。
二、要学会沟通
基层管理者工作需要工作艺术、需要智慧，要给自己定位，要把自己定位成学校教学的组织者、参与者、服务者，处室主任为分管校长负责，分管校长为校长负责，层层抓落实。把自己作为一名服务者，对工作就会非常坦荡，这就是工作性质，就会非常坦然地服务于教师，服务于领导，服务于教学，千方百计为提高教学质量保驾护航。要做到这一点必须学会沟通。（1）与校长沟通。部门处室是在校长领导下的工作部门，很多工作需要请示校长，千万不要开完会后，认为咱们部门工作重要，什么都能说的算，实际上我们很多时候说的不算，因此与校长协调沟通是一种非常重要的工作方法，是获得支持、突出教学中心地位的重要手段。（2）与教体局部门沟通。上级各部门是全县教学指挥中心、教学教研风向标，在全力完成上级业务部门教学和教研工作的同时，要积极向有关科室反映我们的教学实际情况和遇到的各种难题，为领导决策提供第一手资料和借鉴。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（3）与教师沟通。要充分了解特别要充分了解体弱多病老教师和年轻教师在工作中遇到的困难和难题，要切身处地为他们着想，帮助他们解决实际问题，对工作有失误而受批评的教师也要沟通，及时说明情况，要全方位了解绝大多数教师的思想动态，想他们所想，急他们所急。（4）与学生沟通。要经常组织学生座谈会，把握学生思想脉搏、全方位了解学生各种信息，有的放矢地对学生进行教育。我们办学的最终目的，就是促进学生全面发展。著名教育改革家魏书生说，育人的最终目的是使人朝着人心灵深处真善美的愿望，向着社会所需要的方向发展。所以，育人的目的是实现两个发展：第一，人的发展，第二，人的发展要符合社会发展的需要。把两者统一起来，我觉得这是教书育人的目的。管理者就是要从有利于全校教学工作的角度出发，从服务于教学工作的角度出发，始终坚持责任意识、大局意识、发展意识，善于向领导汇报教学工作，善于同各部门、各方面协调沟通工作，协调沟通中既要敢于做主角，又要善于做配角，“协调工作厚着脸皮、推动工作磨破嘴皮”，不回避责任，有过敢当，有功不揽，正确对待业绩，切实做到与各部门、各方面，思想上同心、目标上同向、行动上同步、事业上同干，共同推进学校教学工作整体发展。
三、严格落实措施
要真正做好教务处工作重中之重就是抓好落实。要把学校的教学计划和各项教学任务层层分解，贯穿到教学的各个环节，落实到每个级部每个教师。年终考核要把教师的德勤职能考核落到实处，不能考核完就把它束之高阁，不闻不问，不作为评价教师的主要依据，我们教务处一定要义不容辞地把那些勤干、肯干出成绩深受学生喜欢和爱戴的教职员工推到前台上来，弘扬他们的敬业精神和职业道德，让这些教师地位突出，成为学校的先进典型，这样才能突出教学的中心地位。学校虽小但工作千头万绪，到了评先树优的时刻，四面八方的都来争这个香饽饽，把德勤职能考核在前面的教职员工推上去这个工作必须由我们教务处来推动，有为才有地位，我们教务处在这方面都没有发言权和推荐权，教师就不会信服我们，就会给我们的工作带来阻力。特别强调的是我们的考评考核工作不能有半点马虎，一定严格按照公平、公正、公开的原则。我们的一点马虎、一点失误或者说一点私心一点自己的主观臆断，往往会引起一系列不良反应，很多教师就会气不顺、劲不足，那些勤勤恳恳工作的教职员工也可能因为不公正的待遇而心灰意冷，消极怠工。抓落实要从小处做起。细节决定成败。应想大事、做小事，将每一件小事做好，为办大事奠定坚实基础。坚决克服“大事办不了，小事办不好，小事不想办”的现象。是我们教务处职责范围的事情我们一定要管起来，树立起教务处教学权威形象。
总之，学校教学的过程就是抓管理、抓落实的过程，教务处要充分发挥中枢神经和指挥中心作用，真正把教学摆在教学中心和突出地位，架起一条与校长、教师和学生之间沟通的桥梁。
论文作者:陈艳君
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
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