湖南省新化县温塘镇大坪学校 417622
摘 要：随着我国教育体制改革的不断推进，小学数学教学越来越受到人们的重视。与此同时，在小学教学中，传统教学方法下所蕴藏的问题被逐渐暴露出来，相反，在信息技术支持下的新式教学方法逐渐被人们推崇，其中，开放式教学法被越来越多的老师运用到小学数学教学中来。因此，本文就这一现象，对小学数学开放式教学法进行探讨与研究。
关键词：小学数学 教学方法 开放式教学 数学教学
我们都知道，发现是一个非常奇妙的过程，学习知识正是由发现问题而产生的。发现是一个利于掌握和理解知识最重要的一个过程，也是最有效的一个途径。开放式教学正是要求学生们要不拘泥于教师提出的表层问题和大意理解，而是要鼓励和引导学生主动地进行课程的学习。那么，究竟如何才能让开放式教学法在实际教学中大放异彩呢?
一、转变数学教学观念
想要使得小学数学教学中，开放式教学方法能够获得更好的教学效果，老师首先应该转变传统的教学观念。这是因为在我国小学数学教学中，传统的教学观念就是在有限的时间内尽可能地给学生传授更多的知识，使得学生能够适应考试并能够成为考试选拔中优秀的人才。这样的教学观念无疑是将学生禁锢在了教室这个“牢笼”里，与此同时，这样的教学管理还会给学生与家长一个错觉——只有传统的题海式、机械式学习才能使得数学成绩有所提高，而这样的错觉无疑会让小学生的数学学习压力大大提高，从而使得我国“减负”政策形同虚设。因此，为了改变这一现状，老师必须从转变教学观念做起，将开放式教学理念融入到实际的小学数学教学中来，使得家长与学生能够认识到开放式教学对数学学习的重要性，以及开放式教学对学生成长的必要性，而也只有老师自身转变教学观念，并且将开放式教学理念切实地融入于小学数学课堂，使得学生能够从开放式教学中有所收获，才能使得小学数学教学效果有更大的提升空间。
二、增加数学课堂的互动
开放小学数学教学内容，实际上就是使得学生能够有更大的自主选择权利。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在我国传统小学数学教学中，每一节课的教学内容都是通过老师的教案严格规定的，在老师的教案中，不仅包括了课堂的教学内容，还包括了课堂的教学进度，这样使得小学数学教学必须按照书本上既定的“路线”严格进行，这样不仅使得小学数学课堂失去了它的神秘性，还使得学生对数学学习的积极性大大降低，而这对小学数学教学效果来说非常不利。相反，当老师对小学数学教学内容采取“开放政策”时，原有的情况会发生截然不同的变化。
三、教学内容要进行开放
针对小学数学来讲，其主要目标是培养学生的基本问题的解决能力和感性思维的认知能力，这就要求教师要在尽可能按照课本的讲解基础之上，对学生进行实际操作的指导和实际问题的解决能力的培养。尤其在小学数学教学中，更是要注意迎合小学生的身心发展状况。小学生的逻辑思维能力基本上处于未形成状态，数学这一理论性与实践性相联系颇为紧密的学科对于小学生来讲还是比较困难的，教师就可以采取多种形式来做到让学生理解知识，进而达到开放式教学的日的。
1.突出情境式教学。情境式教学旨在给予并创设充分的条件，让学生身临其境地感受知识的魅力，从而理解知识及应用知识。应该说，这是能合理地改善学生注意力不集中等诸多问题的有效方法，学生们在创设的条件下，完全进入了所创设条件里的角色，这不仅对知识的掌握很有益处，更是对开放式教学的有效性的提高十分有利。比如，在讲解购物计算钱款的应用题时，教师就可以放弃课本，让学生自己设定购买物品的数量和单价，并进行计算，这样不仅可以帮助教师良好地营造情境教学的气氛，还可以开发学生的思维，让他们以一个更好的状态进行学习。
2.善于鼓励学生。不论是在任何一门课上，或者是任何一位老师的讲解下，对学生的鼓励都是教师必不可少的一项基本教学技能。学生在学习的过程中，难免会有一些疑惑，或者是走进弯路里去，教师在遇到这样的学生提出的“怪问题”的时候，千万不能进行指责和讥讽，而是应该善意地进行引导和鼓励。切忌直白地去评判一个学生说的是好是坏，要对有不同见解的学生的观点进行讨论分析，让大家一起来想一想这样的想法是否合乎情理？有没有比这更好的方式方法呢？善于发掘学生身上的“闪光点”，让学生爱上学习，才能促使学生自主能动性的提升，才能使开放式教学焕发新鲜的魅力。
以人为本一直是素质教育的核心要求，而开放式教学更是为这种要求提供了巨大的可能和空间，教学过程中，让学生的参与积极性提高，自主能动性得到最大程度的发挥，是开放式课堂对教学成果的促进和优化。针对小学数学这一科目来说，开放式课堂可以为学生打开另一扇门，让学生们充分地张扬个性，这样富于活性的课堂，应该是每一位教师都追求的。笔者也在这里真心地希望每一位数学教师都能根据实际教学情况和多年的教学经验，进行有计划的开放式教学，让教师与学生一样，在教学过程中不断成长。
参考文献
[1]林雅嵘 小学数学开放式教学法的探索研究[J].黑龙江科技信息，2012，（06）。
[2]马玉晓 小学数学开放式教学法探究[J].中国科教创新导刊，2011，（36）。
[3]王庆明 小学数学开放式教学法的探索研究[J].中国教育学刊，2007，（08）。
论文作者:吴修英
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/26
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