山东省威海市火炬高技术产业开发区第一中学 孙苑菡
【摘 要】随着我国社会经济的不断发展，生活节奏也开 始逐渐加快，这加大了人们的生活压力。在这种背景下，各种 学生事件不断发生，因此，在初中教学中，教师要落实生命教 育工作，这样才能提高学生的生命保护意识。对于初中生物教 学来说，做好生命教育工作有着极为重要的意义。基于此本文 针对初中生物课开展生命教育进行了简要阐述，并提出几点个 人看法，仅供参考。
【关键词】初中；生物课；生命教育；特点分析
前言：初中生物教学属于一门生动活泼的课程，通过开展相关 的教学，可以帮助学生掌握好生命的起源过程，从而认识到生命是 来之不易的。在初中生物教学中融入生命教育课程还可以帮助学生远离危险，珍视自己与他人的生命，树立起健康安全意识。在实际教学中，教师要做好生命教育工作，提高学生的生命价值观。
一、在初中生物教学中开展生命教育的意义
（一）生命教育
对于生命教育来说，就是培养一个人全面发展的教育方式，可以从自身出发来引申到他人身上。其中也就涉及到了生死、人生以 及情绪等方面。从狭义的层面上来说生命教育关系到人生观念，引 导人们正确的认识生命、尊重与热爱生命。在初中生物教学中开展 生命教育可以帮助学生正确的认识到生命，同时也可以让学生珍惜 好现在的生活，从而树立起健康的生命价值观，为以后的学习与发 展奠定坚实的基础[1]。
（二）意义
作为独立的个体，这一阶段的学生自尊心要强与成年人，所以 也就使得初中生不会轻易的相信教材与教师，很容易出现怀疑等心 理。只有通过自己的实践才能获取到肯定的答案。由于学生的人生 观、世界观与价值观等逐渐复杂，所以教师在开展生物教学的过程 中就要帮助学生树立起正确的价值体系。通过生物可以帮助学生正确的认识自己，把自己放在正确的位置上，从而明确自身并不是孤立的个体。其次，由于现阶段的学生存在着叛逆的心理，所以教师 在开展生物教学的过程中就要适当的融入生命教育内容，以此来掌 握好学生的心理特点，明确学生的个性发展。
二、开展生命教育的特点
（一）在教材中融入生命教育内容
通过教材可以帮助学生获取到正确的情感体验，同时也可以让学生接触到实际生活中所不能接触到的知识与内容，这样也就可以促使学生产生出新的情感体验，从而丰富了学生的知识含量。在初 中生物教材中存在着大量的生活基本单位以及构造等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以也就可 以帮助学生理解好相关的知识，让学生认识到自身不再是孤立的个 体，从而可以更好的认识自己、认识生命与认识自然[2]。
（二）做好学生的综合素质教育工作
对于这一阶段的初中生物教学来说，就要认识到培养好学生综 合素质的重要性，同时还要及时的关注到学生的心理状态，这样也就可以发现学生存在的问题，从而采取有针对性的措施来进行辅 导。如学生在学习“珍爱生命，远离毒品”的过程中，教师就可以 利用多媒体等来给学生播放出相应的视频，以此来让学生理解好毒品的危害，同时也可以融入一些有关于毒品的报道等，这样也就可 以吸引学生的目光，让学生正确的认识到毒品的危害。在向学生讲述毒品危害的过程中，教师还可以适当的开展生命教育，以此来帮 助学生理解好生命的意义所在。教师也可以在课堂中对学生开展一 对一的心理谈话等，从而引导学生健康的成长。
（三）让学生学会尊重生命
教师的使命就是要帮助学生学会怎样做人，引导学生健康的学习与发展。因此，教师在开展生物教学的过程中，不仅要做好教材知识的讲解工作，同时还要引导学生学会怎样做人，这样才能让学生正确的看待好生命，从而形成正确的人生观与世界观等。通过调查可以看出，青少年学生自杀与杀人事件不断发生，所以做好青少 年的思想教育工作就成为了社会关注的焦点问题。因此，教师在开 展初中生物教学时，就可以适当的融入生命教育内容，以此来让学生在学习中学会怎样尊重生命。如学生在学习“关注自己的健康”的过程中，教师就可以组织学生开开展调查工作，通过调查家长吸 烟等情况，以此来调动起学生学习的兴趣。同时教师也可以为学生设计出不同的专题，让学生根据自身的能力等来进行选择，灵活的完成好学习任务。通过开展相关调查，可以帮助学生理解好吸烟问题，同时也可以明确吸烟对自身健康所产生出的影响，这样也就可 以让学生学会怎样去尊重生命。只有帮助学生形成正确的人生观与 生命健康观，才能真正提高学生对生命的认识。此外，教师也可以 引导学生主动的去接触生活中与教材内容相关的生命知识，从而帮 助学生领悟到生命的意义所在[3]。
结语：综上所述可以看出，教师不仅要帮助学生掌握好教材上的知识，同时还要让学生自己去领悟与感受到生命中存在的美好。 教师要设计出有效的教学目标，正确的引导学生，提高学生的学习
效果。
【参考文献】
[1]尹建兰.初中生物课中开展生命教育的实践探索[J].新课程研 究：基础教育（上旬），2012，（10）：79-80.
[2]李刚.初中生物课中开展生命教育的实践探索[J].新课程学习（基础教育），2012，（06）：145-146.
[3]蔡则静.初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究[J].新课程·中学，2016，（05）：288-289.
论文作者:孙苑菡
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第3期
论文发表时间:2017/8/14
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