备课、上课是我们每位教师的必修课，是我们每天都要面对的重要事情。而听课是教的开始，是教师走上讲台的基石；听课是教师的基本功，是教师专业成长的重要路径。可以毫不夸张地说，教师的成长是随听课次数的增加而提升的。在学习思考《有效备课、上课、听课、评课》之后，我更加深刻地认识到教师听课的真正意义在于“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。以下是我的一些体会与理解：
一、听课前
凡事预则立，不预则废，听课也是如此，教师要想从听课中真正学到东西，就必须做一个有心人，在听课前做一些必要的“预习”工作。要先了解听课的课题、教学的目标、教学的重难点、教学设计过程，从而对教学活动的每一个教学环节的设计做到心中有数，并问问自己：如果是我，会怎么设计教学？这样在听课的时候才能做到有的放矢，在自己的教学中才能借鉴成功的经验，扬长避短，博采众长。
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二、听课时
我认为，只要是听课，都应该保持谦虚谨慎的心态，千万不能在课堂上做与听课无关的事情。若听课时三心二意，既是对讲课人的不尊重，也会使自己失去一次宝贵的学习机会。听课时应该注重倾听教师的教学语言、学生的发言，记录授课教师的教学过程。只要认真细心地听，无论怎样的课型，听课人总会有收获。 另外，听课的时候眼睛不能闲着，要观察课堂上发生的一切，特别是一些细节，如师生的表情、动作、语言，学生的学习状态等等。当然，听课的同时手也不能闲着：认真记录课堂上看到的、听到的、想到的主要内容，真实地记录课堂，真实地记录自己的评价。这样的听课记录是老师们不可多得的财富，日积月累，对我们老师的成长会起到催化剂般的作用。
三、听课后
要认真反思，把听到的、看到的、记录的与自己的教学进行对照，找寻执教者教学安排、教学活动、教学智慧等背后的理论依据和思想观念；剖析其优劣得失成败，优者得者成者借鉴之，劣者失者败者避免之，所得就可观了。也只有这样，“它山之石”才“可攻玉”，他人的经验和教训才会转化为自己的素质和智慧。
如果我们每听一节课都能认真准备、仔细观察、详细记录、及时整理、全面反思，就真正站在了“巨人的肩膀上”成长，登高望远，御风行驶。
论文作者:李晓平
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/10
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