双语教育的本质与价值探析——兼论当前我国儿童双语教育中存在的问题，本文主要内容关键词为：双语论文,探析论文,当前我国论文,本质论文,价值论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
双语教育作为一种独特的教学模式，可以有效地克服传统外语教学“高耗低效”、“学用脱节”的弊病，拓宽儿童外语习得的环境，增强儿童外语学习的兴趣，扩展儿童外语实践的空间，培养儿童的外语思维能力，从而真正提高外语教学质量，促进儿童外语能力的发展。同时，它对于促进儿童的认知发展，增强儿童的人际交往能力等也具有非常重要的意义。目前，我国双语教育实践中出现了不少问题，如：将双语教育简单地等同于英语强化班；认为在课堂上简单地说几句外语就是双语教学；将双语教学变成纯英语教学，忽略母语教育；将学科课上成外语课，忽视学科教学的目标；双语教育低龄化等等。
作者认为，双语教育通过将语言渗透于不同的学科，让儿童在完成学科学习的同时自然地习得双语能力，理解人类的多元文化，它不同于单纯以语言教育为目的的语言课程。双语教育的目标是促进儿童双语能力的发展，但这种发展不能损害“母语教育”，不能以牺牲母语为代价。母语教育是提供优质教育和实现基本教育需要的先决条件，同时，母语作为本民族文化赖以传承的载体，是民族认同的重要标志，它直接影响到人们的“文化归属意识”乃至世界观的建构。因此，双语教育并不意味着在所有的教育活动中都使用外语而将母语排斥在外，双语教育中的两种语言应保持恰当的比例。