四川省东汽八一中学 龚碧波
摘要：近年来据相关数据显示，艺体特长生的人数越来越多。而与此同时，随着我国文化艺术的快速发展，社会对于艺术人才的需求也越来越多，这也就让很多学生有了从艺的想法。很多在高中学习基础学习能力欠佳的学生都会通过美术、音乐、体育等特长进行高考，以实现自身的发展。但是在我国当前高校人才选拔越来越规范，制度越来越严格的大背景下，对于高中艺体特长生来说除了学生自身的专业知识要过硬之外，对于学生的文化知识也有较为严格的要求。所以本篇文章主要针对高中历史产生的历史教学困境进行相应的探究，通过艺体生的特点以及当前艺体生历史学习的现状制定有效的措施，提高高中艺体生历史学习效果。
关键词：高中艺体生；历史教学；教学困境；教学对策。
所谓艺体生就是学生自身的文化基础较差或者是想要实现自己艺术发展，通过对体育、音乐、美术等艺术的学习，在大学报考阶段相关专业为主对学生。这些学生在高二年级就开始主攻自身的艺术科目，但是对于整个高考来说，学生不仅要通过专业知识的考核，也要通过文化来考核。高中历史作为一门抽象性和空间性较强的学科，很多艺体生的历史学习效果并不好。而且很多一艺体特长生，大多都是文科生，历史更是高考中文综必考科目，因此在新时期背景下，进一步加强高中艺体特长生的历史教学是至关重要的。
一、高中艺体特长生历史教学困境分析
要想实现高中艺体特长生历史教学的创新和效果的提升，相关教学工作者就必须要明确当前高中艺体特长生历史教学存在的问题，只有把握教学问题和学生的学习现状，才能够为制定有效的措施提供必要的理论依据。
（一）高中艺体生对于历史科目缺乏兴趣
高中艺体生相对于其他学生而言，学习能力和对文化知识的兴趣较低，很多艺体生的历史文化基础知识交叉在课堂上的内容听不懂，久而久之缺乏历史学习的自信心。同时从高二开始，高中艺体生就要花大量的时间进行自身的专业练习，缺乏有效的时间进行历史知识的学习，而历史科目又是偏理论的知识，这种枯燥无味的知识点会让艺体生缺乏兴趣，不肯花更多的时间去学习和背诵，所以教学效果不高[1]。
（二）艺体生对于文化知识的轻视
很多艺体生认为只要自身的专业知识过硬，就会取得一个好的成绩，殊不知高考对于艺体生的考核更加全面，除了专业知识之外，还要具备相应的文化分数。很多高考艺体生有着较为出色的艺考成绩，但是因为文化成绩不理想，而导致与自己理想的大学失之交臂。除此之外很多艺体生在平时会花大量的时间进行自身专业的学习，对文化知识的学习则缺乏关注，对历史考试的重要性不重视，从而直接导致高中艺考生的历史成绩不理想。
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二、高中艺体特长生历史教学对策分析
教学工作者在找到当前高中艺体特长生历史学习的困境之后，在实际教学过程当中，就要通过教学方式方法的创新，进一步完善和加强高中历史教学。
（一）针对艺体生的特点，合理安排时间和降低难度
对于整个高考群体而言，高中艺体特长生属于一个特殊的群体，因此在历史教学方面自然不能够和普通的教学一样。相关教学工作者要及时和学校沟通以及把握艺体生的时间，针对艺体生的时间特点，合理安排教学时间。同时也针对艺体生学习兴趣较低、基础知识较差的特点，适当的降低历史教学难度。比如重点为考生梳理知识的考点，适当的删减教学内容和降低教学难度，尽量降低高考艺体生的学习压力。在艺体生对于一些简单历史知识进行学习并取得成果之后会大大提高艺体生的学习信心，进而更加积极的参与到历史知识的学习当中，提高教学效果。
（二）制定符合艺体生特点的课程导入
针对艺体生的历史教学工作者更要发挥较大的心思实施因材施教。对于美术、音乐、体育等高中艺体特长生来说，教师在教学当中就可以针对各个专业的学生进行不同的课程导入，以符合学生学习内容相关的课程导入来激发学生的学习兴趣，加强学生的历史知识认知。让学生在符合自身心理需求的范围内实现对历史知识的学习和把握[2]。比如针对美术特长生来说，教师就可以利用一些描绘历史事件的美术作品进行课程导入，让学生充分的利用自己的专业知识来欣赏相应的美术作品，并在作品当中渗透相应的历史知识，这种和学生专业相结合的历史教学更能够加深学生的印象。比如在讲《辛亥革命》这一内容时候，为了能够突出孙中山先生在辛亥革命当中的作用，以及孙中山先生在辛亥革命当中所提出的理念以及辛亥革命的意义，这时教师就可以收集一些孙中山先生的油画，让学生从自己所学习的专业知识来对这幅油画的色彩和绘画手段方面进行鉴赏，以此为突破口实现课程的导入，之后就引入到辛亥革命的具体问题中，引导学生进行学习，从而实现历史知识和学生专业的结合，实现高中艺体特长生的历史教学有效性。
（三）督促学生做好课堂笔记
做课堂笔记不仅能够集中学生的注意力，而且还能够让学生真正参与到知识的产生过程当中。通过课堂笔记，学生的思维始终是跟随教师的思路的，在教师讲出一个知识点的时候，学生通过眼、耳、手、脑，充分结合通过笔在本子上进行记录，这也是强化学生知识记忆的一种方法。所以教师要加强督促学生的课堂笔记，有了课堂笔记，也可以让学生在课后对这些课堂笔记进行背诵，从而在有限的时间内提高了学生的学习效率，更好地应对历史考试。
结语
总而言之，在新时期背景下，相关教学工作者针对于高中特长生的历史教学要花更多的心思，选取符合学生学习需求的教学方法和创新教学方式，实现针对性的教学，以此来满足高中艺体生历史学习的需要。
参考文献：
[1]熊文彬.浅谈高三艺体生的高考历史复习[J].当代教研论丛,2018(05):82.
[2]宋继超.近年来国内高中美术(艺体)特长生历史学习研究现状简述[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012,28(19):259-260.
论文作者:龚碧波
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
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