（广安市广安区穿石乡小学校 广安 638000）
农村初中学生辍学的问题是目前农村教育中较为突出的问题，它不仅加大了学校教育管理的难度，也影响了普及九年义务教育成果的巩固，直接关系到我国社会主义现代化建设的进程。
一、农村初中学生辍学的原因
1、学校因素
学校是学生获取知识的主要地方，也是学生活动时间最多的地方，正常上学时间内，学生有三分之一以上的时间是在学校度过的。学校对学生的影响是其一生之中最大的地方之一，学校的教育对于学生是否辍学有着极大的关系。，我们发现辍学生中的百分之八十以上是由于学校教育的不良后果引起的。主要有以下几的因素。
(1)教学质量原因
初中二年级是学生辍学最多的时间，通过走访调查，我们发现最主要的原因就是厌学。而造成学生厌学的表象原因是课程量增加、课程难度增加导致学生学不懂，最后导致其厌学而辍学。教育教学质量为什么不去提高教师的基本素质?实际导致学生成绩不好的因素有以下几个方面：
①学生的智力发育差异。人的智力发育是不平衡的：有的人聪明一些，有些人反映迟钝一些;有些人对所学的东西过目不忘，有的人则需要反复背诵才能记得住。这就造成学生学习的差异。。这对于他们是极其不利的。
学生性格差异。人的性格有一半以上先天的;在一个自由发展的群体里面，总是有人好静，有人好动;有人勤奋，有人懒惰;这并非是通过教育能改变的。
③纪律制度。《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十四条规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”。我个人理解，这本事对某些学校动辄开除学生的做法的限制，并非是不能开除学生。教育并不是万能的，否则的话，我们的监狱就不需要了，法律也可以不要了。对那些道德品质极其恶劣的、严重影响学校教学秩序的、屡屡旷课逃学的因给予开除学籍的处分以示惩戒。事实上，任何教育都是同惩罚并存的，没有惩罚的教育其效果是难于保证的。
2、教师教育方法因素
总的来说，学生是愿意接受老师教育的，但个别学生性格倔强，不愿承认自己的错误;而我们也有个别教师方法粗暴简单，缺乏耐心细致的思想教育，动不动就对稍有过失的学生加以训斥，或者不问青红皂白抓住学生就妄加指责，从而导致学生反感，次数多了学生就会误认为老师整他;还有些教师对学生过于的关心，对学生的要求过于严格也会导致学生的误会;还有的是因为体罚学生导致学生反感。以上这几种情况都会导致学生与教师之间的对立情绪，对立情绪发展到一定程度的时候，某些学生会选择逃学、旷课、故意干扰课堂教学来作为对老师的一种报复;有的学生则会选择辍学以逃避老师;严重的甚至会发展到殴打教师的程度。
3、家庭原因。
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有许多学生因的父母离异后双方都不愿意自己被孩子拖累而把孩子推给了爷爷奶奶或公公婆婆，而爷爷奶奶或公公婆婆又因溺爱孙子而疏于管教，导致学生过分贪玩或者沾染上一些诸如喝酒、抽烟、逃学、撒谎等坏习气，最后导致辍学这是其一。
有的家长因自己的经济较为优越或者较为拮据而对学生产生误导。经济宽裕的认为孩子在学校能学多少算多少反正不愁钱花，初中毕业后随便找什么事干干就行了;经济拮据的则整天疲于找钱，对孩子疏于管教，认为孩子成不成才是自己的事反正读了书也没多大用处。这两种情况都导致学生胸无大志，成天鬼混最后辍学这是其二。
还有的家长因工作过于繁忙，虽然很想把孩子教育好,但总是抽不出时间,只好寄希望于学校;也还有一些家长，平时对孩子少管教，等孩子犯了错误又给孩子一顿拚命的打。这些也是造成学生学习成绩差，初中以后学不懂，最后辍学的原因，
4、社会环境原因
随着社会经济的发展，滋生了社会的一些腐败现象，人民群众在深恶痛疾的同时又有几分无可奈何，有时为办成某些事而随波逐流。这些自然而然的渗透到孩子幼小的心里，在一些经济较为发达的地方，孩子的心里从小就种下了“钱”和“权”的种子，认为读书没多大用处。
5、经济原因。
有些学校办学条件有限，不能为住的比较远的学生提供住宿。有的地方因为远、交通不便、生活条件差、老师分不进去，这种地方的小学教师多半是请本地的初中毕业生或念过几天初中的学生代课，教学质量极差。 6、法律因素。《中华人民共和国义务教育法》第十五条规定“适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对它的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。”
二、控制辍学的方法
在我们分析了初中生的几种主要的辍学原因后就不难对症下药，找出解决问题的办法。
1、切实抓好基础教育，提高教育教学质量。从根本上控制学生辍学。
2、切实遵循教育规律，调整政府义务教育指标，恢复留级制度，适当放宽困难学生在校学习时间。对那些未掌握本年级基础知识经考核尚未达标的学生应当允许留级，使他们牢固掌握好科学文化知识切不能再揠苗助长。
3、切实理顺学籍管理制度、建立相应的教育惩罚制度，对那些屡屡逃学旷课，道德败坏、扰乱课堂教学秩序而又屡教不改的、影响极坏的，有条件的地方应送交工读学校教育;不具备条件的地方应准予开除其学籍，以保证绝大多数学生能够健康成长。
4、加快学校内部管理体制的改革，加强教师职业道德修养的教育，提高教师业务水平，促进教师合理流动。。
5、加快学校布局网点调整的速度，根据需要将中心学校和初级中学发展为寄宿制学校，一来可以将有限的资金集中使用，提高办学效益;二来切实解决了边远农村学生的住宿、就读，保证适龄学生能够健康的学习成长，提高教育教学质量，减少辍学。
6、乡级人民政府在教办、教育辅导站的基础上成立相应的专门机构，督促家长送适龄儿童少年入学，对未依法送子女或其他被监护人入学就读的，采取法律手段强制要其送子女或其他被监护人入学就读。
论文作者:李有忠
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第1期（上）
论文发表时间:2016/5/17
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