杨季行
陕西国防工业职业技术学院 陕西 西安 710300
摘要：高校教育与义务教育阶段有较大的不同，教学速度加快，专业性加强，并且以学生的自学为主。许多高校生难以适应这种教学节奏，因此课堂学习效率下降，进而导致学习成绩降低。若是学生不能及时调整，尽快适应教学节奏，便会对课堂内容失去兴趣，进而导致学习兴趣的下降。这是当前教学中存在的问题，由于学生也在课堂中发挥着重要的作用，因此教师和学生都应该作出一些改变，提升课堂效果。
关键词：高校；课堂教学；现状
虽然当前的教学问题主要反映于学生身上，但是教师的教学方法也存在一些改进之处。虽然高校教学以学生的自学为主，但是教师的教学仍然起到直观重要的作用。当前的教学问题主要反映在学生的情绪上，对课堂内容缺乏足够的兴趣，学习没有动力。为此，教师应该采取一些方法，增添课堂的趣味性。当学习出现问题的时候，学生应该善于调节自身的状态，努力适应高校的学习节奏。遇到无法解决的困难，学生也要克服羞涩，及时向他人请教，克服羞涩心理。下面笔者将具体论述提高课堂效果的方法。
一、针对学生情况，采取针对性措施
在当前的高校教学中，由于教学方式以及教学内容的转变，许多学生无法适应这种学习节奏，这是影响课堂效果的一个原因。当学生无法有效地解决这个问题，便开始对课堂逐渐失去兴趣，同时也失去了学习动力。这是高校课堂低效的根本原因，同时也是进行教学改革的切入点。笔者认为，教师应该针对学生的情况，对课堂作出了针对性的调整。高校生经过高考的洗礼与摧残，对高中的教学模式已经产生厌恶，因此教师要避免采取同样的教学方法。高校的课堂应以自由、崇尚个性为主要特点，教学方法也应该围绕这一特性进行改进，以实现高效课堂的建设为目的。为此，我们应努力朝两点目标迈进：首先，由于观念支配着行为，因此教师的教学观念应当作出调整，即要着重处理教学关系和师生关系之间的矛盾。其体现在一切的“教”都要服务于“学”，老师教学要以服务于学生，并使学生获得知识为目的。老师应当相信学生，解放学生，使得学生在新的学习环境下得到发展。其次，变方法，方法体现着教学的变革，是教学艺术的体现。老师要学会调动学生的积极性，这一目标的实现不光是让学生学会，更重要的是让学生会学，实现自我学习。
在高校的课堂中，教师应突出强调大学学习与高中学习的不同之处，以其独特点吸引学生的好奇心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从某种程度上来看，好奇心是兴趣的最初表现，因此教师要引导学生的好奇心，使其往正确的方向发展，培养学生的学习兴趣。除此之外，教师也要有意识地在教学中添加一些趣味部分，激发学生的学习兴趣。例如，当前智能手机的功能十分强大，教师可以利用它进行辅助教学，它可以帮助教师在英语等教学中搜索案例，扩充教学资源。在当前的环境下，几乎每个学生都有一部智能手机，这样每个学生便有了一个移动的资源库。这样既提高了学生的学习兴趣，也提升了课堂的学习效果。值得注意的是，智能手机具有两面性，教师要注意它的负面影响。
二、帮助学生适应高校学习节奏
高校与高中学习最大的不同便是学习节奏的变化，这也是高校生难以适应的原因之一。笔者认为，教师应该帮助学生适应这个节奏。虽然教师的教学角色已经发生转变，但仍然有必要为学生提供一定程度上的指导。在教师的引导下，学生可以避免许多的麻烦，在适应周期被极大地缩短。学习，毕竟是学生的义务，而适应过程也是学习中的一个考验。教师没有必要为学生提供过多的帮助，这样不利于学生的自身发展。
当学生面临学习困难的时候，也应该克服心理负担，向学生和教师请教。从以往的教学案例来看，学生的心理隔阂也是影响学习适应性的一个问题。为此，教师应该加强师生之间的合作，促进彼此的交流，及时了解学生的学习动态。高校与高中的另一不同之处，便是教师教学地位的转变。教师只负责传授学生相应的知识，掌握并灵活运用知识需要靠学生自己。在这种情况中，学生要有足够的自学能力。学生应合理分配自己的课余时间，平衡学习与娱乐的比重，以保证自身学习能力的发展。课堂的问题，也多是学生课余时间分配不均与所致，学生应当予以重视。
三、整治高校学习风气
在高校教学中，教学问题而引起的学习风气问题十分严重，是导致课堂教育的主要问题。高校学习风气问题只要体现在以下三点：第一，形式主义盛行。许多学校学生座位的布置盲目仿照西方，由原来面向讲台的直排变成几个人一组相对而坐的横排，其用意是模仿好学校的编排方式，便于合作学习。但座位的变更不是高效课堂，如果学校的硬件设施及教师的教学方式没有转变，那么课堂便会成为影响课堂秩序正常进行的重要推手。第二，课堂结构混乱。有些课堂盲目模仿，导学教案变成测试卷，课堂就是做习题，议习题，讲习题。这样三点一线的教学使得课堂结构逻辑混乱，反而制约了学生的学习。大三，学科特点千篇一律。在某些学校教育中，许多学科都被改革成学生做试卷的应试教育，小组议试卷，教师讲试卷，学科之间毫无区别。因此，笔者认为，要提高课堂问题，应首要解决高校的学习风气问题。风气是学生的整体表现，教师应该采取相应的措施，杜绝不良风气。例如，在布置作业的时候，教师可以选择一些个性化的作业，针对每个学生的特点进行量身订制。这样不仅促进了学生的个性发展，同时也杜绝了学生的抄袭风气。除此之外，教师也应有意识地培养学生良好的学习习惯，以此作为纠正其不良作风的手段。作为学生，也应该认识到自身的学习责任与义务，培养独立的人格，摆脱对教师的依赖。在学习的过程中，要有意识地培养自己的学习能力，拒绝不良行为，避免不良风气的影响。值得注意的是，在遇到难以解决的问题，学生要及时寻找帮助。
结语：在提升高校课堂效果的时候，教师和学生都应该发挥足够的作用。对教师而言，应以自身的经验为基础，引导学生尽快适应学习节奏，为高校学习做好充足的准备。除此之外，教师也应该结合学生的特点，采取针对性的措施。而学生也要合理分配课余时间，平衡学习和娱乐。在学生遇到无法解决的困难时，应该克服心理阻碍，及时与学生或教师交流，寻得帮助，保证高效率的学习进程。
参考文献：?
[1]贺琳.多元文化背景下大学英语跨文化教学途径探讨[J].长江大学学报（社会科学版）.2011（01）.?
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论文作者:杨季行
论文发表刊物:《文化研究》2016年1月
论文发表时间:2016/6/17
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