闽江师范高等专科学校 福建 福州 350100
摘 要：创新是一个国家或者民族发展的源泉和动力。我们必须跟上时代的步伐，加强教育创新。小学生是祖国含苞待放的花朵，创新思维对他们来说是十分重要的成长路径。培养小学生的创新思维，挣脱传统“应试教育”的束缚，打造独特的精彩人生，为祖国的未来培育出更多高素质的优秀人才是我们义不容辞的责任。
关键词：小学教育 创新思维 培养
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。随着我国小学教育改革的深入和素质教育的全面推进，全方位呼唤创新教育。在小学阶段，由于小学生处在身心发展的关键时期，他们对新模式接受能力比较强，此时对他们进行创新思维的培养可以引导小学生打破传统思维模式，充分发挥想象力，提高综合素质，为日后成人成才打下坚实基础。
一、更新教学观念，确实改变教学方法
在自助学习过程中，提出问题是学生对学习的客观需求，勇于提出问题就是最好的佐证。良好的自主学习氛围，能够引发学生的主体意识，引发学生对学习的欲望，开展探究性学习，也只有这样，才能促进学习课题取得实质性进展。因此，教师必须实时更新教育观念，在课堂教学上，老师不能只简单讲解，而应该注重引导学习，既培养学生学习基础知识的能力，又注重引导学生强化自主探究问题的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，教师应该给学生创造真实的研究空间，让学生能够轻松愉悦的获取知识。
通过这一过程的学习，将会使得学生的学习探究水平以及思维能力有质的提升。一旦学生课堂活跃度高，其学习效果也会得到明显的提升，从而让学生对学习的态度由害怕学习转变到热爱学习，并且善于钻研问题，此时，学习成绩将是最好的证明。
二、培养小学生的独立思维能力
其一需要在教学中培养小学生树立正确的人格理念，能够让小学生树立人生观、世界观与价值观。并且通过设定其教学目标，指导小学生完成，对小学生的成功进行肯定，从而真正提高小学生的自信心。
其二是需要培养小学生的多向思维能力。每一位小学教师都需要引导小学生树立正确的发散性思考能力，其中教师可以让学生清楚地了解到解决问题的办法并非只有一个，在回答问题的时候需要从多个角度出发，进行综合考虑与分析。另外教师还需要对学生进行指导，如何利用最优化且最有效率的方式解决问题，怎样借鉴，怎样学习。
其三是培养学生树立综合性思维能力。从宏观角度分析，世界是一个整体，在解决问题的时候需要从多个角度分析，并且从综合方面入手解决其问题，需要格外关注的一点是小学生的求知欲比较强，其经验比较浅薄，很多家长比较宠爱，所以导致小学生性格比较执拗，然而积极培养其综合性思维能力，可以满足时代要求，实现学生的综合成长。
三、培养学生进行质疑的习惯
古人说学习贵在有疑问。创新思维的培养也可以从疑问开始，质疑的过程就是进行创新思维的过程，也是提出问题、寻找解决问题方法的过程。在教学中，教师要对学生进行引导，启发学生积极进行思考，这样既能从多方面考虑问题，又能找到解决问题的最佳方法，也能提高思维能力。疑是打开知识大门的钥匙，小学生在学习过程中难免会遇到疑难问题，这个时候要鼓励学生进行质疑，以调动学生的积极性，培养学生创新思维的能力。
教学过程中每个学生都有自己的特点，教师要注意进行分层，通过恰当的疑问设计让所有学生都能积极思考，共同参与，并体验到成功的喜悦。教学中疑问的设计不是真正地把学生难倒，而是让学生有学习的兴趣与主动探究的能力。质疑思维是创新思维的核心，它主要是要求学生借助自己的智慧进行独立多角度思考，以进行发散思维的训练，达到创造性解决问题。对于小学生来说，他们对世界的认知是不全面、不成熟的，需要培养他们坚持自己观点的勇气，尽量突破固定思维模式的限制，尊重他们的不同想法。在小学教育中要鼓励学生敢于抒发自己的意见，以促进其进行创新思维的胆识和能力。
四、开展实践活动，培养学生的创新意识
实践是小学教育中必不可少的环节之一，大多数教师往往并不注重实践教学的内容，总是把实践课当成了自习课或者是干脆让学生来打扫卫生，这种实践的形式效果不理想，并没有实现实践课存在的价值。教师可以利用实践课来培养学生的创新思维。
五、拓宽学生的视野与见识
小学学生在见识上相对较为狭窄，要想培养小学学生的创新思维，一定要让学生接触更多的知识，了解更多的事物。学生只有在知道得更多的情况下，才能够发散思维，想出更多解决问题的办法。学生的视野与见识的扩宽，需要教师与家长同时为之。教师要跳出教材，在课堂上传授更加丰富更加精彩的知识，引导学生参与到课外阅读中。家长要经常带孩子出去玩，让孩子在不同的大环境中接触更多的事物，认识更多的人，并且能够让孩子对所见所闻总结心得。
参考文献
[1]赵俊杰 浅谈在小学教育中如何培养学生的创新意识[J].中外交流，2017，（07）。
[2]于桂凤 创新思维在小学教育中的渗透[J].科普童话，2017，（19）。
[3]房玉松 小学教育中的创新思维培养[J].吉林教育，2017，（31）。
论文作者:池善友
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
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