知识分子是一个相对独立的脑力劳动者阶级，本文主要内容关键词为：是一个论文,脑力劳动者论文,知识分子论文,阶级论文,独立论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在如何正确对待知识分子的问题上，主要也就是如何看待和划分知识分子的阶级归属问题。在知识分子的阶级属性问题上，一直都存在着含混不清的状况，致使社会对知识分子的历史地位和作用的认识和评价，也是忽此忽彼的。由于思想理论上认识不清，也造成了多年来知识分子蒙受了许多不白之冤。知识分子的阶级属性问题，是一个重要的原则问题，它关系到对知识分子究竟是依靠、团结还是打击对象的问题。由于对知识分子阶级属性问题认识的混乱，实践中造成了许多严重的后果。在1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成以前，我国的知识分子从总体上是被当作“资产阶级知识分子”的，由于是资产阶级的属性，所以被看作是“团结教育改造”的对象。1956年后，虽然已经明确宣布了绝大多数知识分子“已经是工人阶级的一部分”，但在现实中知识分子的地位并未发生多大变化。1957年“反右”斗争及以后，由于阶级斗争扩大化的影响，知识分子成了主要的批判和冲击的对象。知识分子不仅代表了资产阶级，许多知识分子还是资产阶级的右派。此后知识分子总是与资产阶级相联系，成为社会主义时期的主要批判对象，直至“文化大革命”10年内乱期间，被当作监督、改造甚至专政的对象。党的十一届三中全会以后，社会上这种歧视和否定知识分子的倾向才得以逐步改变。打倒“四人帮”后，邓小平代表党中央再次宣布：“知识分子绝大多数已经是工人阶级和劳动人民自己的知识分子，因此也可以说，已经是工人阶级自己的一部分。”①从此知识分子的阶级属性问题有了明确的政治结论，并且理论上解决了知识分子是属于工人阶级“自己”的一部分，是可以依靠并应该坚定地依靠的力量。这是10年内乱后邓小平同志在对待知识分子问题上率先拨乱反正所作出的巨大贡献。
虽然知识分子从坎坷的历程上又走上了光辉的大道，但在知识分子问题上，历史所造成的阴影和社会消极影响仍然大量存在，对社会主义制度下的知识分子问题仍有待于不断的深入研究，许多实际的具体问题也有待于在实践中不断地加以解决。
从总结历史经验教训上来考察，我们在知识分子问题上的偏差，主要是在以下几个理论认识上的失误所造成的：
第一，没有把人类社会发展的历史，首先看作是社会生产的历史，即主要是社会生产力发展的历史。因此，没有真正认识到社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力；也就长期没有能把工作重点转移到经济建设上来，把着眼点放在发展生产力上。由于这一理论上的失误，也就没有把与生产力的发展紧密相连，生产了第一生产力的知识分子摆在最重要的历史地位上；因此也就不可能把知识分子当作依靠的力量。相反，把阶级斗争不分时空地看作是高于一切的，把社会主义的一切事业，都统统归附到阶级斗争的范畴，把阶级斗争作为衡量一切的标准，实际上是一种把社会发展看成是最终取决于生产关系的颠倒的观点。以阶级斗争观点来衡量，知识分子不可能成为革命的主力和依靠的力量，只能成为被打击的对象。党的十三大报告指出：“离开了生产力标准，用抽象原则和空想模式来裁判生活，只能败坏马克思主义的声誉。”可以说，离开了生产力标准来裁判知识分子的历史地位和作用，是知识分子问题上产生偏差的错误之源。
第二，没有把知识分子看作是一个社会历史发展的范畴，没有从知识分子历史发展的全过程来把握知识分子历史发展变化的本质，从而不能对知识分子的历史地位和作用作出科学的评价。知识分子的概念内涵是随着社会的发展而发展变化的。随着社会历史的发展，知识分子的主体也经历了具有三种不同内涵性质的阶段。(1)第一阶段，在生产不发达的奴隶社会和封建社会，没有真正现代意义上的知识分子，广大群众基本上没有文化。古代知识分子（指掌握文化知识较多的人）主体是与剥削阶级和统治阶级合为一体的。从事生产管理、政务、司法及少数科学、艺术等项脑力活动的人，大都同时占有生产资料进行剥削和统治劳动人民，形成“劳心者治人，劳务者治于人”的对立状况。当然，在他们从事脑力活动过程中，同时也创造了精神财富，对人类文明作出了贡献。在第一阶段里，有知识的人，数量少，所占人口比例低，其主体与剥削、统治阶级合为一体，为其基本的特征。(2)第二阶段，从发展的封建社会开始到资本主义社会的初期，具有现代意义的知识分子不断从剥削统治阶级中分化出来，随着脑力劳动专业化的提高，分工门类的增多，脑力劳动中物质生产的比值增加，知识分子的数量也增多，知识分子在社会物质生产和精神生产中比前一阶段作出了更大的贡献。但知识分子主体与剥削统治阶级在政治经济社会各方面仍然存在着千丝万缕的复杂关系。知识分子未形成一个具有统一利益和统一社会地位的阶级，而知识分子的分散性和分属于各阶级的多阶层性，是第二阶段知识分子显著的特征。(3)第三阶段，在人类进入现代社会之后，包括在社会主义国家中，科学技术成为第一生产力，知识分子越来越成为先进生产力的代表，脑力劳动专业化的程度越来越高，门类越来越多，脑力劳动者的数量和质量都大大的增加和提高，科学技术越来越广泛地应用到生产中，从而使劳动生产率成倍的提高。知识分子的主体逐渐形成为脑力劳动的独立阶级，并且脑力劳动与体力劳动也日益明显向溶合的方向发展，知识分子越来越成为物质生产和精神生产的主导力量。这是第三阶段知识分子的主要特点。
以上的事实说明，知识分子的概念属于社会历史发展的范畴，知识分子随着社会生产的不断发展，从最初与剥削统治阶级合体，发展分化为附属于各个阶级的社会阶层，再发展为属于工人阶级重要组成部分的脑力劳动者阶级。从知识分子的发展历程中，我们可以看到，现代知识分子已经发展成为一个相对独立的阶级，而不是一个阶层。主要理由是：(1)现代知识分子的主体不占有生产资料或很少占有生产资料，不剥削或很少剥削别人，主要以出卖脑力为生；在社会主义国家里，则和工人、农民一样是国家的主人，为社会主义服务，领工资为生。知识分子具有共同的与其他社会人群有突出区别的，是他们掌握科学文化知识，从事创造性的专业脑力劳动，并担负着继承和发展社会科学文化知识的特殊任务。脑力劳动者属于劳动人民的范畴。剥削阶级的许多人尽管也有文化知识，但由于他们主要从事于剥削，而剥削并不属于劳动的范畴，所以具有文化知识的剥削者也不属于进行脑力劳动的知识分子的行列。因此，现代知识分子只存在于劳动人民之列，它不是存在于各对立阶级中的阶层，而是一个有共同特征、共同利益和共同理想的相对独立的一个阶级。(2)以生产力标准作为根本的尺度，知识分子生产第一生产力，对生产力的发展起着越来越重要的作用，知识分子越来越成为先进生产力的主要代表，是当今社会最先进的一部分人群，应该也是最先进的阶级。(3)当今社会正向着知识社会化、社会知识化的方向发展，知识分子掌握现代科学文化知识，越来越成为人的智力开发的核心，代表着人类未来发展的方向。知识分子是人类最有发展前途的人群，也必然是最有光明前程的阶级。
因此，理论上应该给知识分子人群一个相应的先进阶级的地位。邓小平同志说，知识分子的绝大多数，“已经是工人阶级自己的一部分”。这也说明，知识分子既是工人阶级的重要组成部分，它与总体工人阶级的其余部分共同构成一个阶级，只是部分与全体关系之间的区别而已，就知识分子本身而言，已成为越来越起重要作用的一个阶级。在全体工人阶级中，它是重要的组成部分，由于知识分子有着掌握文化知识进行脑力劳动的特征，与其他工人不同，因此，也可以说它又是工人阶级中的一个阶层。对知识分子自己来说，则已形成一个相对独立的脑力劳动者阶级了。恩格斯早就把雇佣脑力劳动者称为“脑力劳动无产阶级”，我们今天仍可以从中得到许多启示。总之，脑力劳动者阶级是历史地、客观地存在的，从我们历史的经验教训上来说，过去由于把知识分子看作是一个属于多阶级的一个阶层，曾造成了这部分人不断代人（资产阶级）受罪的厄运；今天，对这么一个越来越加速发展壮大的、最有前途的阶级正名，从理论认识上和方针政策上给知识分子一个确切的、客观的、科学的阶级地位和阶级名称，也是很有必要和具有重大理论和实践意义的。
第三，没有正确把握现代知识分子概念的科学含义，从而在对待知识分子问题上产生许多错误混乱的观念，造成许多严重的后果。知识分子阶级属性上的许多混乱的观点，主要也是由此而产生的。
我们所指的现代意义上的知识分子，是有严格的科学界定的，我们把知识分子定义为：具有一定科学文化知识并从事某种专业的脑力劳动者。这里包含着三方面相互联系的内容：一是要掌握较多和较高的科学文化知识，掌握科学文化知识的多少当然是一个历史发展的辩证的概念，不同的时代和不同的国家尺度也是不一样的。掌握科学文化知识，这是作为知识分子的基础，是知识分子必须具备的客观条件，古今中外都是相通的。二是要从事某种专业、学科的研究、开发或工作，这是指的脑力劳动和工作活动内容方面的要求。这里所说的专业，当然是指社会进行物质生产和精神生产所需要的劳动门类的分工。知识分子是一个具有社会价值内容的概念，即使具有再多再高的文化知识，如果不从事某种专业的实践，知识就不能发挥作用，始终只是人脑里的存在，就象科学技术本身如不应用到生产中去还成为不了生产力一样。三是脑力劳动的条件，知识分子要运用自身的文化知识和智力去进行创造性的脑力劳动，这是知识分子从事工作活动的社会性质方面的要求。首先要求知识分子是个劳动者，主要是脑力劳动或脑力与体力相结合的劳动者。这里的劳动，当然指的是政治经济学意义上的劳动，是有目的的创造社会物质财富和精神财富的脑力和体力的支出。劳动与剥削是两个完全对立的社会概念，这也是我们以往用以划分阶级的基本点所在。由此可见，利用知识和脑力进行阶级剥削的行为，是不包括在劳动创造之内的。这是马克思主义的基本的阶级观点。作为一个个人，他可以是一个文化知识非常丰富的剥削者，可以是有文化知识的地主、资本家，而且在现实中由于这部分人在剥削阶级社会里有条件受教育，一般也掌握较多的文化知识，但他们无论有多少文化知识，只要他们不是从事一定专业的劳动创造，而主要是从事剥削或管理剥削，他们始终只能是个剥削者而不是知识分子。现代世界上，只有有文化知识的地主、资本家，而没有地主、资本家知识分子；同时，没有个体的资本家知识分子，也就不可能有整体的资产阶级知识分子的存在。由此可见，以往我们所称的“资产阶级知识分子”，完全是人为的由混乱概念而形成的一种虚构。至于要以为谁服务等方面的世界观来划分阶级属性，就更为站不住脚了。
组成现代概念上的知识分子的三方面内容，或者称之为“三要素”，是非常明确的。知识分子不仅仅是按照人们掌握文化知识多少来加以分类的概念，知识分子作为单个的人，他还要参与专业的实践和进行脑力或脑体结合的劳动。知识分子作为一部分社会人群或阶级，“三要素”的界定就应该更为严密了，只有正确地把握构成知识分子的“三要素”，才能科学地认识知识分子的阶级性。
根据知识分子作为脑力劳动者的阶级特征，显然它是属于同工人、农民一样的劳动人民的阶级阵线中的一员，他们都有一个共同的最大特征，就是从事社会劳动的创造。邓小平同志指出：“要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动，从事脑力劳动的人也是劳动者。将来，脑力劳动和体力劳动更分不开。”②邓小平还说：知识分子“与体力劳动者的区别，只是社会分工的不同。从事体力劳动的，从事脑力劳动的，都是社会主义社会的劳动者。”③
知识分子究竟是一个相对独立的阶级，还是一个分属于各阶级，各阶级都有的多属性的阶层呢？这显然是一个重大的理论原则问题，也是一个关系到人们如何从根本上认识和正确对待知识分子的社会实践问题。按照马克思主义的历史唯物主义基本原理，一个社会人群的阶级地位和阶级属性，是由他们所处的社会经济地位决定的，是人们的存在决定人们的意识，而不是相反。意识当然对存在有反作用，但这毕竟是第二位的、次要的。现代知识分子根据“三要素”的界定，从总体上来说，他们只存在一种共同的社会经济地位，因此他们也只有一重的阶级性，就是属于工人阶级的阶级性。作为脑力劳动者的知识分子，决不是一个分属于各个阶级，具有多重阶级属性的阶层。把知识分子看成是多层性的一个阶层，这完全是以意识形态来划分阶级属性的结果，这是一种突出的历史唯心主义的表现。直至现在为止，所有的教科书、词典和文章，仍然是把知识分子当作是可以分属于任何阶级的一个阶层来看待的，这既是人们认识上的滞后性的表现，也反映了在知识分子问题上，历史唯心主义影响之深、之广以及根深蒂固的程度。与此相连，又有一句口头语：知识分子要成为劳动人民的知识分子。这实际上也是知识分子是一个多属性阶层的同义语，似乎知识分子除了属于劳动人民之外，还可以属于别的什么剥削阶级。我们说知识分子属于劳动人民，是说知识分子本来就与劳动人民具有同一的本性，而不是根据谁的主观愿望去“属于”或“不属于”的问题。就象工人只有工人阶级的工人，不可能有别的什么阶级的工人一样。所以也从来没有人提出：工人要成为劳动人民的工人那样可笑的命题。
作为脑力劳动者阶级的知识分子和作为知识分子的个人，是两个整体与个体不尽相同的概念。作为一个阶级，按照知识分子的社会经济地位来划分，现代的知识分子只属于劳动人民阶级阵线中的一员，是工人阶级的组成部分。知识分子作为一个相对独立的脑力劳动者阶级，它不属于任何其他阶级，更不是任何剥削阶级的一个阶层，知识分子只属于知识分子自己。而作为知识分子的个人，他属于社会，属于民族和国家，他献身于社会主义事业，也属于社会主义事业，他是社会的财富，也是培养教育知识分子成长的党的宝贵财富。
注释：
①《邓小平文选》（1975-1982年）第86页。
②《邓小平文选》（1975-1982年）第38页。
③《邓小平文选》（1975-1982年）第86页。
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