多主体教育目的——冲突与整合，本文主要内容关键词为：目的论文,主体论文,冲突论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
多主体教育目的指教育活动不同的参与者对于教育活动结果的主观期望和设想，它强调了教育目的的主体依赖性，特别是主体的多元性和非同一性，进而也指出了教育目的的多元性。
现实教育活动的主体是丰富多样的，实现教育活动所伴随的教育目的更是多元化的，多主体教育目的冲突对教育活动的效率和效果也就必然存在一些负面影响。为了最大限度地保证各方教育目的的实现，需要整合各主体的教育目的，在不伤害其他主体教育目的实现的情况下实现多方“共赢”。
多主体教育目的必须以各主体对幸福的理解为着眼点，以“共同利益”和“互惠互利”为基点；同时，有效整合也是各方主体博弈的结果，需要各主体参与对话才能实现。因此，整合多主体教育目的，一方面依赖于政府的民主程度，另一方面也依赖于各主体对自己权利的重视和积极争取，才会有强势主导下的多主体教育目的的整合。
摘自：《教育科学论坛》（成都），2005.11.8～10