甘肃省兰州市红古区下海石小学 730084
摘 要：高效课堂是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领，极大提高学生积极主动的思维。本文通过对教学手段的高效性和有效性论述，在实践中减轻学生负担，积极构建和谐、平等的师生关系，达到全面提高学生综合素质的目的。
关键词：小学 语文 高效课堂
教学实践的功能和作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人目标。在课堂有限的教学时间内要最完美地实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。我认为，我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。因此，创设小学语文高效课堂应做到以下几点：
一、做好导语设计，深入学生心灵
导语设计得如何，往往关系到整堂课的教学和教学效果的好坏。语文课堂的导语也应该精心构思、巧妙设计，让学生感受到一种魅力和诗意。从一定程度上说，一堂课的成功与否取决于导语设计。
1.激发兴趣，设置悬念。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习成功的最大法宝。
2.直接入题，短小精悍。直接入题可以起到一针见血的作用，引领学生走进文本。
3.创设气氛，营造氛围。我们选入教材的课文大多是名篇佳作，绝大部分文质兼美、情文并茂。
二、课前预习，打造高效课堂
为了有效地组织学生自主合作探究学习，我首先是让学生做好课前预习。打造高效课堂、提高学生课堂学习效率的一个关键问题是学生的课前预习。以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式；另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。建设高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。同时，我在备课上不只是准备课上讲什么、怎么讲，还要考虑如何指导学生的课前预习。这个前提是你自己必须明确本课的学习目标、学习任务、学习指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生自学、合作探究的问题要根据具体情况降低难度，增加梯度、密度，这样有利于学生完成学习任务。要求学生在充分的自主学习的基础上参与合作学习，不能只做旁观者。
三、精细的课堂安排是打造高效课堂的保障
1.讲究提问技巧。课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好地促进我们的教学，促进学生的发展。教师在课堂教学中要通过问的技巧与艺术体现出教学新理念。提问要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，集中他们的注意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己独立的思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题、解决问题的能力。提问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析，以充分调动学生学习的主体性，促进学生自主探索学习。
2.合理安排时间，调控教学活动。时间就是效率，抓紧时间、用好时间才能保证课堂的高效。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成，讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的“练”包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲、多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。
3.加强学法指导，培养创新能力。若学生学语文缺乏正确的学习方法就会事倍功半。所以，教师在传授知识的同时还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。
四、精心的作业设计是打造高效课堂的基础
打造高效课堂，教师还需要做的是精心设计作业，创新作业批改方式，减少学生重复、机械、无效的作业，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性的作业，发挥作业批改中学生的主体参与作用，达到师生心灵交流，促进学生不断发展。主要措施包括：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，促进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生提高学习成绩，更要鼓励学生养成良好的学习习惯，对学生能积极地发言、认真地练习、及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励正是为了实现全体学生的高效学习，实现课堂更大面积的高效。针对小学生思维模式以形象思维为主，喜欢以眼、手、耳的活动为中心，言语、文字描述相辅助的特点，教师在活动过程中要尽可能利用他们形象思维优势，通过观察、言语、描述等活泼生动、趣味性强的形式来表现事物，激发学生的参与愿望，使之乐于投身活动，从而激发学生自主学习的兴趣。
参考文献
[1]王云强 浅谈如何打造小学语文高效课堂[J].才智，2013，（14）。
[2]水生荣 浅谈小学语文高效课堂教学评价[J].中国校外教育，2012，（19）。
[3]吕红霞 打造小学语文高效课堂[J].小学时代（教师），2012，（02）。
论文作者:王文英
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
标签：高效论文; 课堂论文; 作业论文; 学生论文; 教师论文; 课堂教学论文; 导语论文; 《素质教育》2017年7月总第242期论文;