浅论社会主义市场经济条件下的爱国主义教育，本文主要内容关键词为：条件下论文,社会主义市场经济论文,爱国主义教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
爱国主义教育是我国学校德育的重要内容。中共中央《爱国主义教育实施纲要》明确指出：要“把爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去”，并强调“爱国主义教育的重点是青少年”。在社会主义市场经济的新形势下，如何继承爱国主义传统、弘扬爱国主义精神以及如何确立新的价值取向，正确而有效地开展爱国主义教育，是一个需要不断探讨的新课题，本文就此作一论述。
一、爱国主义是一个历史范畴，不同时期具有不同的内涵
爱国主义是一个具有多层内涵的历史性概念。从其产生、发展过程来看，爱国主义首先表现为一种对祖国最为深厚的感情，这种感情是在长期的社会实践活动中逐步孕育生长的。列宁在《皮梯利姆·索罗金的宝贵自供》一文中说：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。这一著名论断，准确地揭示出爱国主义的深刻内涵，并揭示出爱国主义具有历史的阶级的属性。从其产生的历史作用来看，爱国主义突出地表现为一种强烈的责任感和推动历史前进的巨大精神力量。当群体利益、民族利益可以通过国家形式来表现时，人们对故土的依恋、对民族的热爱就会升华为一种强烈的责任感，从而转化为推动社会历史发展的巨大精神动力。就社会道德而言，爱国主义还是一种具体的道德规范。它包括两个方面：其一，一般性的内涵。人们通常把它作为共同生活及其行为准则和规范。来评判一个人、一个阶级的是非功过和历史地位。其二，属于特定时期、特定社会的道德价值观念体系。它以特定时期、特定社会的主导社会理想为目标，以保证理想实现的规范为手段，构成完美的社会道德体系目标的性质、规定目标的手段。当爱国主义作为道德规范，在不同的历史时期具有内容不尽完全相同的尺度。
不同的历史时期，不同的社会形态，由于不同的阶级所处的政治、经济和文化状况不同，爱国主义既具有一般意义的内涵，又有不同属性的具体内容和要求，有鲜明的时代和阶级的烙印。如在封建社会，爱国与“忠君”是紧密联系的，“忠君”作为爱国主义的核心内容表现出来。如果把当时的爱国与“忠君”对立起来，爱国的精神就无从表现，岳飞、文天祥等也就不会流芳千古。明朝的戚继光曾筑台赋诗：“二十年驱驰海邑寒，孤臣于此望宸銮。”在抵抗倭寇的海防前沿，思念的是为君主尽忠。
近代史上，爱国又与建立资阶级共和国紧密地联系起来。首先是黄宗羲、谭嗣同为代表的一大批“非君”说的民主主义者，大胆地向封建“忠君”论提出挑战。而后孙中山领导了以推翻封建王朝、建立资产阶级共和国为奋斗目标的辛亥革命。在整个过程中，爱国与建立资产阶级共和国的一致性体现得极为鲜明。革命军中有巨大爱国热情的马前卒邹容被誉为“共和国献身的第一人”。
“五四”运动，特别是中国共产党诞生后，爱国主义又有了新的内容。它不仅以反帝反封作为斗争的目标，而且同争取中华民族的彻底解放和社会主义事业的繁荣紧密相关。社会主义制度的建立给当代的爱国主义确立了新的主题，爱国主义与四项基本原则的统一、爱国主义与改革开放的统一、爱国主义与国际主义的统一，成为当代爱国主义的本质特征。
二、社会主义市场经济赋予爱国主义新的内涵
社会主义市场经济建设，是一场经济变革，必然会引起人们利益格局、利益关系的大变动、大调整，并由此带来价值观念的变化，使人们的思想观念、价值取向和行为方式等面临着新的挑战。这就要求精神文明必须在新的义、利观的基础上，重构新的价值取向，注入包容性更强的爱国主义内容。新时期的爱国主义要求人们特别是青少年在了解并继承中华民族传统美德的同时，还要着眼于爱国主义、集体主义和社会主义的一致性，使无私奉献精神成为全社会的价值导向和最高尚的道德规范。
新时期爱国主义的具体内容包括以下几个方面：
（一）树立坚定的民族自尊心、自信心和强烈的忧患意识，反对民族虚无主义。民族自尊心、自信心，营造了千百年来中华民族强大的凝聚力和向心力，也日益成为当代社会主义祖国发展的强大动力，鼓舞着全国各族人民以高昂的爱国热忱和奉献精神，把社会主义现代化建设不断推向前进，使我们更加热爱自己的祖国。正如江泽民同志在《爱国主义和我国知识分子的使命》一文中指出：“继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中，要树立高度的民族自尊、自信和自强精神，要勇于同破坏祖国统一、损害民族团结、危害社会主义事业的行为进行坚决的斗争”。但必须清楚地认识到，我国的经济还不发达，还是一个发展中国家，因此要有强烈的忧患意识，产生一种紧迫感。但一定要抛弃那种自暴自弃的思想和民族自卑心理。
（二）坚持社会主义方向，把爱国主义与热爱社会主义有机地统一起来。新时期爱国主义的本质特征首先是热爱祖国与热爱社会主义的统一。社会主义制度的建立与完善，为我国社会生产力的发展和社会进步提供了可靠的保证和光明前景，集中体现着国家、民族、人民的根本利益，也是中国走向现代化的必由之路。正如江泽民同志所说：“发扬爱国主义精神，坚持独立自主、自力更生的方针，是中国革命也是中国社会主义建设取得胜利的一条根本经验”。只有社会主义才能救中国、才能发展中国，这是历史所证明的结论。所以说，爱国主义与社会主义的有机结合是新时期中国人民爱国运动发展的必然结果。
在新时期，以促进中国生产力发展为内容的爱国主义与社会主义有着内在的统一和必然的联系。爱国主义、集体主义和社会主义三位一体，有机地统一在建设有中国特色的社会主义伟大实践之中。坚持社会主义是更高层次上的爱国主义，也是理性的爱国主义。
（三）把爱国主义与改革开放统一起来。独立自主，作为爱国主义的重要内容，是我国进步和富强的前提条件，是我们进行有中国特色社会主义建设的重要保证。但坚持独立自主并不排斥改革开放。目前，我们正在进行的社会主义现代化建设，是振兴中华的宏伟大业。这就需要我们立足实际，一方面要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，坚持独立自主；另一方面要注意学习和吸收世界各国人民包括在资本主义制度下创造的优秀文明成果，大力引进国外的资金、设备、技术和先进的管理经验，来加快我国现代化建设步伐。改革开放是不可抗拒的历史趋势。历史和现实已经证明：改革开放是我国的强国之路，是建设有中国特色社会主义的基本方针，是爱国主义的时代特征。因此支持和拥护改革开放的政策，并积极投身于改革开放的伟大实践，就是新时期爱国主义精神的具体表现。
三、社会主义市场经济条件下的爱国主义教育
加强爱国主义教育是社会主义市场经济对精神文明建设提出的客观要求。从宏观上讲，我们的改革和建设正面临着十分繁重的任务。深化改革需要人们处理好个人、集体、国家的利益关系，需要更多的人奋斗、奉献，用诚实的劳动构筑现代化的大厦。而要做到这一点，就必须用以社会主义为主题的爱国主义精神把大家凝聚起来，把爱国主义教育作为现阶段精神文明生活的主旋律。从微观方面说，我们发展社会主义市场经济，尊重个人利益的追求，同时又反对追求个人利益走向极端。但是，我们又不得不看到市场经济条件下，在商品流通过程中，由商品价值和使用价值的位差而造成的大量腐败现象的滋生。对此，我们要通过不断完善法律、法规去加强管理；而在思想教育方面，则要通过爱国主义教育把法制观念和职业道德观念渗透到市场经济的各个环节上，最大限度地抑制消极因素，给社会发展创造一个良好的政治、经济环境。同时，还要侧重在青少年中开展如何正确看待腐败现象的教育，提高广大青少年的抗干扰能力。
加强爱国主义教育，有助于创造良好的政治环境，促进经济建设持续健康稳定地发展。当前我们的主要目标是增强综合国力、提高人民的生活水平、摆脱贫穷落后。这就必须有安定团结的政治环境作保障。要实现我们的主要目标，就需要对人民群众、尤其是青少年学生加强思想道德教育，树立爱国主义思想，维护社会安定团结。如果放松爱国主义教育，就会导致党风不正、社会风气败坏，就会使青少年的使命感淡化、人生价值目标倾斜，进而使民族虚无主义，资产阶级自由化思潮泛滥，破坏社会的稳定。
加强爱国主义教育是新时期学校德育工作的基础和核心内容。市场经济的活力，已在改革实践中得到充分显示，并正在继续推动社会主义经济高速发展。然而，同时也出现了一些负效应。学校德育工作一个重要任务就是要不断弘扬爱国主义精神，努力抵制和消除消极因素对青少年的侵蚀和毒害。尤其对作为跨世纪人才培养对象的当代大学生来说，如果不具备深厚的爱国主义感情，不提高爱国主义觉悟，就很难成为社会主义事业的建设者和接班人，很难适应时代需要和社会需求。
为了富有成效地开展爱国主义教育，应当充分重视以下几个方面的工作：
（一）要充分发挥历史教材的作用。当今不少青少年、尤其是大学生之所以容易受各种社会思潮的影响，在风浪中产生动摇，究其原因，主要在于他们对历史和现实缺乏深刻的了解和清醒的认识。因此，有必要发挥好历史教材的作用，对青少年、尤其是大学生，深入进行近、现代史教育和国情教育。
在教育过程中，应注意以下几点：
（1）当今的青年学生有较高的知识水平，有较强的自学能力和参与意识。因此，我们在进行德育教育过程中，要采取灵活多样的方式，进一步激发学生的主动性，引导学生积极参与。这样，才能达到预期效果。
（2）邀请德育与历史方面的专家、教师编写有关中国历史特别是近代史系列教育丛书，并纳入教学计划，充分发挥思想教育课的主渠道作用。每年要保证一定的课时，有统一的教学计划和实施细则，做到制度化、系统化、经常化，坚持细水长流，力求潜移默化，避免零碎散乱。为了取得成效，要求全体学生人人都参加听、读、写、讲四个环节的活动，克服只抓少数学生写文章应付差事的倾向。
（3）重视基地教育。为了使历史教育生动、直观，学校可以和当地的一些博物馆、纪念馆、烈士陵园、历史遗迹管理部门联系挂钩，建立德育基地，经常组织学生去实地参观，接受艰苦奋斗、勤俭建国革命传统教育。
（二）立足国情教育，深入进行有中国特色社会主义的教育，增强学生的历史使命感。要让青年学生真正深入了解国情，引导他们对现实进行深刻的理性思考，使他们认识到建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题，坚持四项基本原则、实行改革开放，是我国的立国之本、强国之路。
为此，应注重3个方面的教育：
（1）把国情教育、建设有中国特色的社会主义理论教育作为形势政策课的重要内容之一，充分发挥课堂教学的作用。可以选定、编写适当教材，系统地进行讲授。在教育过程中，一定要联系实际。除讲清基本原理外，还要重点分析青年学生思想认识上的一些难点问题。如市场经济是不是“一切向钱看”，市场经济是不是“只讲经济”，市场经济是不是只讲个人利益、“利益驱动”等，引导学生认识拜金主义、享乐主义和个人主义等错误倾向的危害性。
（2）围绕改革开放和现代化建设实践组织专题讲座、报告会，邀请经济发达地区有关部门的负责同志或企业家讲述他们在改革开放最前列历经的风险、取得的成就。这种有声有色的现身说法，可以使青年学生们充分了解有关现代化建设的现实材料，从矛盾、挑战、困难中增强历史责任感和对建设有中国特色的社会主义的信心，激发他们的爱国激情。
（3）组织学生投身到社会主义建设实践中去认识现实、接受锻炼。让学生深入到社会主义建设的第一线增强感性认识，深切体会现代化建设所取得的伟大成就，新中国发生的翻天覆地的变化。同时，也在实践中无形地培养他们勤奋踏实、热爱劳动、吃苦耐劳的品质。在抓社会实践教育方面，要求学生做到“一听、二看、三做、四讲”。即听好老师的动员报告；看清国家、社会对自己的期望和要求；做一做发现自己的差距；讲一讲自己的收获和提高。这种身临其境的教育方式，是解决他们深层次思想问题最有效的办法。
（三）以重大活动及重要历史纪念日为契机，深化爱国主义教育活动。通过组织广大青少年学生参与物质文明和精神文明建设的重大活动，激发广大同学的爱国热情，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立集体主义观念，确立正确的理想、信念和人生观、价值观。这是一条行之有效的爱国主义教育途径。
组织这方面的活动，一定要根据学生的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，科学选定活动的主题和形式。比如，河南大学为了抓住第四次世界妇女大会在我国召开这一实施爱国主义教育的契机，针对当今女大学生知识水平高、渴望接受实践锻炼的特点，不失时机地组织了100多名女大学生到开封县任副乡长、副村长，在农村这片广阔的天地里接受教育、奉献才华。这种摆脱一般教育模式，通过社会实践活动将“爱国”与“奉献”联系在一起的教育方法，将成为今后对青年学生进行爱主义教育的一种主要方式。
（四）要提倡必要的礼仪。进行爱国主义教育还要懂得必要的礼仪。学校要坚持每周升降国旗的制度，开学典礼、毕业典礼和各种大型活动都要升国旗，在升国旗和大型集会等活动时要唱国歌，唱国歌时态度要庄严肃立。通过经常性的升国旗、唱国歌等活动，可以增强同学们的爱国主义情感，养成必要的礼仪习惯。在礼仪教育当中，还要进行社会主义民主与法制教育、民族团结教育，让青少年学生增强国家观念和主人翁责任感，养成遵纪守法的习惯。
（五）要把爱国主义教育落实到青少年学生“立志成才”的行动教育上。在青少年学生中开展爱国主义教育活动最终目的是要将广大青少年学生的爱国热情引导和凝聚到争做建设有中国特色的社会主义“四有”人才上来。因此，开展爱国主义教育，始终要围绕树立先进典型激励争优创先、促进健康成长这一点进行。要重视先进典型的示范作用，将此作为激励学生立志成才的重要手段。北京大学61名“校园名星”，北京对外经贸大学的“校园十佳”评选活动都对广大青少年学生的健康成才起到激励促进作用。
为此，需做好两方面的工作：
（1）认真做好“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”的评选工作，并在此基础上，多角度、多层次地树立先进典型，如评选“校园名星”、“校园十件好事”等，以此加强学风、校风建设，促进大学生立志成才。
（2）在树立先进典型的同时，还要积极为青少年学生健康成长创造良好的环境。如加强校园文明建设，净化育人环境，使积极向上的气氛充满校园；组织“大学生科技文化艺术节”和实用科技发明大奖赛等活动，增强学生的动手能力，以便将科技转化为生产力，为社会做出贡献。
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