关键词：小学数学；信息技术；应用策略
前言：在小学阶段，数学是一门基础理科课程。传统的教学方法具有较强的单一性，很难完全适应现代小学数学课堂的情况和小学生的思维特点。信息技术与教育教学相结合的发展前景，使得小学数学教师获得了更多的教学思路。因此，小学数学教师应该从自身的角度对信息技术在教学方面的优势和其工具性形成正确的认识，并能在教学中寻找信息技术与数学课程之间的结合点，促进学生形成信息化素养，优化课堂教学效果。
一、运用信息技术创设教学情境
小学数学课程中所包含的一些知识点具有较强的抽象性，如果教师直接采用口述讲解的方式，很难使学生对其形成深入的理解，也就无法有效运用于解决数学问题当中。针对这样的教学情况，小学数学教师可以尝试运用信息技术为学生创设教学情境，将抽象化的数学知识以直观化的形式呈现出来，再引导学生将其转化为抽象思维融入到自己的知识体系当中。这样的教学方式有利于降低学生理解和接受数学知识的难度。例如，教师讲解到“分数的意义和性质”这个部分时，教师可以为学生创设一个“生日会”的情境，为学生播放生日歌和生日会活动视频，教师可以在屏幕上展示出两个蛋糕，并告诉学生，要将其中的一个蛋糕切成10份，分给每个女生，将另一个切成15份，分给每个男生。教师在屏幕上切完蛋糕后，学生会发现女生分到的蛋糕比男生的大一点。在这样的情境中，教师引导学生分析：为什么的蛋糕要大于的呢？通过这样的方式引导学生理解分数的概念和性质。
二、运用信息技术构建翻转课堂
自主学习是小学教育发展的主要趋势。在信息技术的支持下，大大提高了学生进行自主学习的方便性。翻转课堂是一种信息化教育时代的产物。小学数学教师可以运用信息技术为学生构建翻转课堂[1]。这样的教学方式有利于促进学生逐渐形成自主学习能力和良好的自主学习习惯。例如，教师讲解到“圆”这个部分时，在课前环节，教师可以将本章节需要学生掌握的知识点记录下来，比如，圆的概念和形状、圆的周长、圆的面积公式，分别将其讲解过程以微课的形式上传于网络当中，学生进行观看和预习；在课堂中，教师结合微课以及学生所反馈的学习问题展开详细的讲解和点拨，或者组织学生以合作讨论的形式对数学知识进行探究；在课后环节，教师可以督促学生反复观看微课，对课堂上学习的知识进行巩固和复习。这样的教学方式是教师运用信息技术为学生建立自主学习线路，使学生的自主学习能力得到提高。
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三、运用信息技术突破教学难点
尽管小学数学课程中包含的知识点都比较基础，但是从小学生的年龄和认知能力的角度来看，有些知识点仍然具有具有较大的学习难度。对于这些知识点，有些学生听教师讲解完，还是无法理解和掌握，就会选择放弃。这也成为了教师所面临的教学难点[2]。在运用信息技术的条件下，为教师带来了突破教学难点的新思路。教师可以利用微课对教学难点进行直观性展示和单独讲解，将学生的注意力集中在微课当中，从而根据学生在课堂上的反馈，侧重讲解学生难以理解的知识点。例如，教师讲解到“克和千克”这个部分时，很多学生对类似于“一千克的棉花和一千克的铁块哪个更重”这样的问题会做出错误的判断。教师可以针对这样的问题，制作一节微课，在微课中为学生播放一段动画，在一个天平的一端放一块一千克的铁块，在另一端放一千克的棉花，让学生观察天平的变化。学生能看到天平是平衡的，区别在于棉花的体积比铁块大很多倍。通过这样的微课打破学生运用生活常识判断数学问题的误区，而侧重于抓住题干中的关键信息，在本题中是两种物质的重量都是一千克，所以是一样重的。
四、运用信息技术优化课后练习
课后练习是学生巩固和复习数学知识的主要环节。传统的单一以书面形式布置的作业很难调动学生完成练习的积极性。在运用信息技术的条件下，教师可以将计算机和网络作为工具为学生创新课后练习的形式[3]。通过这样的方式使学生能感受到完成课后练习的乐趣，并积极自主完成教师布置的课后练习。例如，教师讲解到“四则运算”这个部分时，教师可以利用信息技术为学生制作一个简单的“闯关游戏”程序，在程序中设置10道四则运算计算题，每道题为一个关卡，学生只有正确计算出一道题才能闯入下一关，程序会记录每个学生的“闯关”时间，反馈到教师的计算机当中。这样的课后作业形式具有较强的趣味性，有利于调动学生的学习积极性，从而在参与游戏的过程中，完成教师布置的练习题。
结论：综上所述，将信息技术作为一种工具实际运用于教学中已经成为了小学数学教育发展的一个方向，也为教师开展教学活动带来了更多新思路。在对信息技术实施有效运用的条件下，教师可以为学生创设教学情境，构建翻转课堂，突破教学难点，优化课后练习。通过本文对小学数学教学中信息技术的应用策略展开的一系列浅谈，希望能为提高小学数学教学效率提供一些参考。
参考文献：
[1]罗景玉.小学数学教学中信息技术的应用策略研究[J].课程教育研究,2018(52):125.
[2]张冬平.信息技术在小学数学教学中的应用策略[J].内蒙古教育,2018(18):62-63.
[3]纪飞.浅谈小学数学教学中信息技术的应用策略[J].学周刊,2018(21):139-140.
论文作者:努热曼姑丽·阿布都克力木
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：信息技术论文; 教师论文; 学生论文; 小学数学论文; 课后论文; 知识点论文; 策略论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;