四川省资中县龙山镇国政小学 641218
摘 要：初中数学教学中实现有效性与开放性成果需要实践体系的引入，并对理论知识进行拓展研究，文章对当前初中数学教学中存在的问题展开探讨，提出提升教学有效性的措施，以开放性教学方法研究为例，重点研究初中数学教学任务开展的有效方法，帮助提升学生自主学习能力。
关键词：初中数学 数学教学 课堂环境
一、提升初中数学教学有效性的措施
1.加强情境创设调动学生有效的学习情感。
充分引入情境创设在初中数学教学中，从而实现对初中生学习情感的调动，应用这一教学方法首先要确定一个目标，课堂教学时间是有限的，充分利用课堂时间来优化基础知识与情境教学之间的比例，使学生在掌握扎实基础知识的前提下进行拓展训练，学习情感关系到学生对数学知识学习的兴趣，要作为重点强化目标来落实。社会发展急需一批具有创造性思维的数学人才，初中数学教学作为基础强化阶段要迎合时代发展需求，将信息化技术应用到教学环节中，教育人员借助互联网平台来搜索教学相关的资源与信息，将其应用到初中数学课堂教学中。通过这种方法能够将时代信息与教学情境创设相互融合，学生的情感养成也能融合时代气息，实现全面提升课堂有效性的教学目标。
2.优化编排教材，提升知识体系的有效性。
教材是教学计划开展的根本，对教材内容进行优化编排，为初中数学教学任务开展提供有利的参照依据。教材使用阶段，要以基础知识为出发点，不断地优化课堂教学结构，对课本中的知识点进行创新应用，提升教学效果。学生对知识掌握程度与课本的内容结构有着直接关系，提升教学计划有效性首先要从知识体系优化层面来进行，不但要培养学生扎实掌握课本中的理论知识，更要引导学生将其应用到实际问题解决中，从而达到提升学生数学综合素质的效果。
3.联系生活实际，探究有效的学习过程。
将数学课堂教学与实际生活相联系，使学生能够积极地配合教师共同完成学习过程的探讨，掌握高效教学方法并将其应用到生活实践中，这才是当前提升教学有效性的高效措施。生活中所蕴含的数学问题形式多变，十分有利于创新学习方法的探讨，将其作为探究性教学方法应用的基础条件，确保学生的数学学习效率能够得到提升。建立生活联系要考虑理论教学任务是否能够顺利开展，避免拓展教学与基础教学之间产生冲突。
二、实现初中数学开放性教学的措施
1.加强开放题的训练，开放学生思维。
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通过开放性习题的引入，学生的数学答题能力能够得到拓展提升，传统教学模式下，学生的思想受到禁锢，难以取得突破性的教学效果。针对这一问题充分引入开放性习题，引导学生从不同的角度思考解决习题，锻炼能力的同时也促进了数学素质教育全面开展。班级内学生的基础存在很大差异性，开展开放题训练要尊重学生的个体差异性，形成具有开放性的学习环境，进而达到提升学生解题能力的效果。
2.提倡师生的平等互动，营造开放式的教学环境。
加强师生之间的互动，营造出具有开放式特点的基础教学环境。在交流过程中要明确师生之前是平等的，尊重学生所提出的反馈问题，进而达到理论性教学内容与实践答题相互结合的效果。师生之间建立平等关系是课堂教学任务开展的必备条件，对于教学方法的选择应用，更要考虑学生的兴趣爱好，这样最终的落实才更顺利。当前初中数学教学计划中过于注重成绩提升，从而忽略了师生关系的建立，这种影响必然会阻碍开放性教学理念的落实，当前解决问题也要从这一方面来开展。
3.落实应用开放性教学方法。
教学方法选择中融合开放性理念，教师以身作则，首先强化自己的独立思想，并结合当前的环境来提升教学计划的有效性，促进学生综合能力能够得到提升进步，这也是解决教学目标不明确问题的有效方法。开放性教学方法应当充分融合当前的数学领域发展来进行，教师可以在课堂中确定一个教学目标，基于结果分析基础上不断的优化问题解决措施，引导学生独立思考并解决问题，从而达到理论知识内容与教学实践相互融合的形式。所应用的教学方法也可以适当转变，使学生能在课堂上感受到变化，数学知识学习兴趣也能够因此得到提升，数学知识内容方面的强化配合开放式教学方法应用，在最终教学成果上也能加理想。除此之外，初中数学教学还应该重视课堂开放性与有效性的融合体现，充分发挥两者之间的互助作用，帮助提升教学资源利用效率。
三、结语
实现开放式的教学，是新课标对初中数学提出的新要求，也是适应时代发展的必然趋势。 总的来说，要想开展开放式教学，首先要从学生的开放思维培养说起，接着在教学中创设一种开放式的教学环境，并且采用开放式的教学方法， 不断提高学生的学习兴趣，从而达到开放式教学的教学要求。
参考文献
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[2]李孝诚 綦春霞 史晓锋 初中数学教师教学设计能力发展的实证研究——基于网络研修共同体教师专业发展的个案研究[J].中国电化教育，2013，（03）：45-46。
论文作者:周吉光
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第238期
论文发表时间:2017/7/24
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