作为一名教育工作者，值山东省教育厅提出实施中小学德育课程一体化之际，倍感肩上的责任之重——我们的教育是“百年树人”的教育，是担负祖国明天的教育。
张志勇副厅长的“让德育回归学校教育的中心”为我们的教育工作提出了新的要求，要求我们坚持立德树人，建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。张副厅长还指出：德育的着力点是文化底蕴，主渠道是学科育人，落脚点是实践活动。这与中学生核心素养“人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活”的目标不谋而合。这就要求我们将立德树人目标融入学科教学之中，努力实现知识传授和立德树人的有机统一，增强德育实效，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、落实德育教育要在良好的氛围中培养学生人文情怀
我利用每天的晨会、每个周的班会、每一次团会为培养学生的人文情怀创建良好的氛围。利用假期的“好书伴我成长”读书活动，引导学生开展健康有益、形式活泼的读书活动，促进书香校园、书香家庭的建设。另外，学科教学抓住课本知识中与此相关的丝丝缕缕，对学生进行公民责任感教育，树立主人翁意识：从个人责任感，到他人责任感，再到集体责任感，最后到社会责任感。个人责任感要求学生乐观自信、自爱自律；他人责任感要求帮助他人，平等尊重、善待他人；集体责任感要求能主动承担任务、建设集体；社会责任感要求能热爱家乡、维护国家尊严。责任感体现在每一次举手回答问题、每一次认真完成作业、每一次遵守路队纪律、每一次认真当好值日生……让学生从中体验付出的快乐，最终着力提升学生的社会责任感、高尚的道德情操和公民素养，培育德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、落实德育教育要在丰富的活动中培养学生的实践创新能力
陶行知先生说过“社会即学校”。我们要充分发挥实践活动在拓展德育空间、创新德育方法、丰富德育内容、提高德育实效等方面独特的优势，将实践教育与公民教育两项立德树人的教学研究落到实处，努力构建学校、社会和家庭一体的实践教育机制。于是，我把德育教育从课上延伸到了课外，不断提升学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而培养学生的实践创新能力。每一学期初，我让学生对照新教材，利用双休日，调查、了解身边的社会问题，在班级进行汇总，选出具有代表性的问题开展公民教育实践活动。
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这些活动的开展，其实有的想法不是太成熟，有的过程也不是太顺利，甚至有时候结果也并不理想，但是从活动中我看到了学生用心参与，感受到了学生的热情和努力，从问题原因的寻找到方案的制定，各方面的学习能力都得到了提高，从而，知识的重要性、能力的重要性在学生心中得到了充分的肯定。返馈到课堂学习中，学生对待学习的态度也更加认真；更重要的是，正确的价值观在学生的心中悄然形成。
三、落实德育教育要把学校德育和家庭德育结合起来，尽量优化育人环境
市场经济化、社会信息化和二孩背景等社会热点问题给我们的德育环境提出了新的挑战。我们学校的学生单亲孩子多，留守儿童多，少数条件优越的家庭父母忙于事业，疏于孩子的教育管理，现代社会中教育竞争和升学压力逐渐增大的现状，使得家庭对孩子的教育重点逐渐由德育转为智育……种种原因导致了学校德育教育的吃力。于是，我们通过家长委员会活动，通过请专家给家长做“如何陪伴孩子成长”方面的讲座，通过开展“优良家风带优良学风”的评比活动……在发挥学校德育引领作用的同时，将家庭德育纳入学校德育的轨道，通过学校德育工作的感染力、辐射力，唤醒家长家庭德育的意识，提升家长德育素养，使家庭德育与学校德育形成合力，协同共生。
四、落实德育教育要与学生的日常生活结合起来，内化成学会学习、健康生活的意识
从日常学习、生活中的小事着手，培养学生自理、自立、自信、自强的意识在德育教育中必不可少。定期的黑板报、文化墙评比，在锻炼学生书写、绘画能力的同时，增强了学生的团队合作意识；“一滴水，一份责任”的征文征集，“爱粮节粮”“争做节电好公民”等倡议书的发放，让学生担负起“厉行节约，反对浪费”的责任，弘扬传统美德的同时也培养了学生“爱护环境，节能减排”的意识。
为了提高学生的思想道德素质，我们开展了“洒扫应对伴我行”活动，引导学生从自己做起、从小事做起，努力使自己成为爱劳动、懂礼节、有孝心、知感恩的人，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气。
利用每学期的“阳光学子”评选活动培养学生的综合素质，从学习成绩、学习方法、孝心、爱心、诚信、勤奋等六个方面进行评比，使学生在学习和生活中得到健康、和谐、全面的发展，成为具有良好思想品德、高尚道德情操，博识善学，身心健康，热爱生活，富于创新的一代新人。
让“学生自治自理委员会”、班级的“轮流值日班长”负责学生的日常管理，通过学生自治，既能学会自觉学习、健康生活，又能增强学生的责任感，把德育教育落到实处。
在“德育一体化”实施的精神引领下，我努力增强立德树人意识，认真履行教书育人职责，努力将“传道”与“授业、解惑”结合起来，充分把握育人契机，提升学生的人文情怀。能看到我的每一位学生都在健康生活、快乐学习中幸福成长，是我的美好理想。
我深知：德育教育是我们长期的任务，任重而道远！我也坚信：我一定会不忘初心，坚定地行走在德育教育的路上，探寻属于自己的美丽风景！
论文作者:吕丰波
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第172期
论文发表时间:2019/4/25
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