（广西医科大学一附院；广西南宁530021）
医学临床实习、见习是医学理论联系实际的重要教学环节，也是对医学生进行专业知识和解决临床实际问题能力培养的关键环节，从来都是医学教学工作中非常重视的部分。随着科技日新月异的进步，科学技术的发展，超声医学也随之发生巨变。计算机和微电子技术的发展促使超声从简单的一维成像发展到二维成像、现代的多普勒成像、实时三维成像，从解剖形态学成像到功能成像，从单纯超声诊断到超声诊断及介入治疗并重发展，极大地拓展了超声影像学应用范畴。超声诊断学已成为现代临床医学中不可缺少的诊断方法。由于其无痛苦、无损害、方法简便、成像清晰、易于普及推广等特点，使其应用范围日益广泛[1]。在超声影像检查在临床诊断中日益起到更重要的作用的情况下，如何提高超声医学教学见习质量，在巩固课堂知识的前题下，指导学生在有限的时间内掌握到更多的超声影像知识，使其在临床实习中能够正确应用与理解超声影像检查，为以后的临床实践工作中更好的结合超声影像检查结果打下良好的基础，这已经成为我们超声影像医学见习课的一个新的教学方向。
1、明确教学目标，做好充分的带教准备
充分的教学准备是做好见习带教的基础。作为带教老师首先需要熟悉教学大纲，明确自己的教学目标，结合学生的情况来编写见习课教材。这样做既可以使带教老师加深熟悉教学内容，又可以使学生明确见习目的，提前预习见习内容，做到有的放矢，提高见习效果。
2、发挥超声优势，提高学习兴趣
超声影像检查的特点就是实时可重复检查。在超声见习课上，我们带教老师可以充分发挥这个优势，在讲课的时候边演示边讲解，可以进行每个器官反复扫查，结合理论知识，首先让学生了解不同脏器的正常回声。其后观摩超声诊断的常见疾病，如脂肪肝、肝肾囊肿、胆囊结石、泌尿系结石等常见疾病。再利用超声影像工作站可以存储大量图像的功能，观看更多的超声对疑难疾病的诊断图像，从而提高对超声诊断在临床的重要性的认识。为了使学生对超声检查有更深入的了解，可让学生之间互相做模特进行超声检查，将检查的图像存储后，观察自己的脏器形态，对自己身体有更多的了解，也能提高学生对超声影像学的学习兴趣及认识。
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3、引入新型教学模式，提高教学质量
近年来，各种新型教学模式开始广泛应用于各大医学院校，如问题式教学模式（PBL）、案例式教学模式 （CBL）、团队式教学模式（TBL）、多元化的教学模式组合等，都取得了不错的效果［2-5］。新的教学模式强调了学生学习的自主性，明显提高了学生学习的积极性，增强团队之间的协作和沟通能力，能够明显提高教学效果。以问题式教学模式来举例，是以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教育，在超声影像见习课上可以有较好的应用。带教教师给出具体病例，结合超声影像学检查图像，引导学生观察图像，鼓励学生多提问题，调动其主观能动性，在这过程中尽力吸引学生的注意力，在回答问题的过程中激活学生的思维，引导学生对照解剖、生理、病理等所学知识进行纵横向联系及思考，充分理解了超声图像的形成后，再结合临床各学科知识及病例病史一起进行分析，从而深入理解超声图像特征，才能掌握超声诊断方法。在促使学生灵活使用所学知识的同时，锻炼了他们分析、解决问题的能力，初步学习到临床思维逻辑分析方法，为将来临床实践工作打下良好基础。
总之，我们的教学目标是将医学理论知识通过各种方式方法结合我们超声影像学的特点转变成看得见的活材料，帮助学生巩固加强所学过的理论知识的同时，锻炼、加强学生的临床思维能力及实践能力的培养，促进学生们学以致用，从而培养出高能力高素质的医学人才。
参考文献
[1]周永昌，郭万学．超声医学．4版．北京：科学技术文献出版社，2002：1．
[2]Tshibwabwa ET，Cannou J，Rice J，et al.Integrating ultrasound teaching into preclinical problem-based learning［ J］.Clin Imaging Sei，2016，6（ 1）：28.
[3]张华，邱少东，祝志敏，等.新型教学模式在超声诊断学本科生见习中的应用价值［ J］ .卫生职业教育，2018，36（ 2）：70-72.
[4]王丽，毛文君，白娥，等.多元化教学模式在妇产科超声教学中的应用效果探讨［ J］ .中国医学教育技术，2018，32（ 2）：216-219.
[5] 屈登雅，PBL 结合 CBL 在超声医学进修学员教学中的应用探讨［ J］ .卫生职业教育，2017，35（ 2）：132-133.
论文作者:卢露
论文发表刊物:《医师在线》2019年8月16期
论文发表时间:2019/11/26
标签：超声论文; 影像论文; 医学论文; 学生论文; 教学模式论文; 图像论文; 方法论文; 《医师在线》2019年8月16期论文;