提高《家畜繁殖学》实验教学效果的几点思考
吾热力哈孜·哈孜汗，巴合提·博代，曽维斌
（石河子大学 动物科技学院，新疆 石河子）
摘 要： 随着我国畜牧业生产科学水平的不断提高，社会对复合型专业人才的需要也越来越高。“家畜繁殖学”作为实践性很强的专业基础课程，在动物科学专业学生专业技能培养方面发挥着举足轻重的作用，为充分发挥家畜繁殖学实践教学在学生综合能力培养方面的特殊作用，针对《家畜繁殖学实验》教学环节存在的突出问题，提出了相应改革措施。
关键词： 家畜繁殖学；实验教学；改革
《家畜繁殖学》作为畜牧业生产一线工作人员必须掌握的主干、必修课程，主要是研究和解释畜禽繁殖的自然规律，以畜禽生殖生理学为基础，在总结和提出相应的技术措施、保持畜禽有正常繁殖力的基础上，调整和控制繁殖过程，充分发挥优良种畜、禽的繁殖潜力和遗传性能，进而促进动物生产性能的不断提高的一门重要学科。而实验教学又是《家畜繁殖学》实践教学的基础，是培养学生专业实践技能的重要桥梁，因此，探索适合农业院校《家畜繁殖学》教学特点的实验教学方法，对于提高教学质量至关重要。
(3)管理人员业务能力不足。档案管理人员应该具有专业的能力和素质，而目前的情况是档案管理人员大多是一个单位没有太高技术含量的工作，更是一些职工认为养老的岗位，根本没有钻研其相关业务。干什么都敷衍了事，档案随便乱填，在职工工作变动等需要档案情况下，显得非常混乱。
一 《动物繁殖学实验》教学实践中存在的问题
目前，新疆各农类院校根据自身专业特点和课程设置情况，从不同层面对《家畜繁殖学》的实验教学环节提出不同改革措施，并取得了许多宝贵的经验。但尚存在一些问题。
（一） 《家畜繁殖学》实验教学环节没有受到足够的重视
对实践教育的目标、特征认识不到位，在教学方法上多沿用传统方式，只重视专业理论的教学，忽略了对学生创新能力的培养，使学生欠缺基本的实验技能与操作技术，不能从容适应社会需要，造成就业难的问题。学生走向社会后，高层次的专业做不了，普通的操作技术又不熟练或不想做，社会上出现了一种毕业生找不到合适的工作，用人单位也招收不到满意的人才的怪异现象。
（二） 《家畜繁殖学实验》教学方法、内容有待改进
家畜繁殖学实验是学生掌握实践技能的基础，以往的家畜繁殖学实验教学采用单一的、以教师为中心的填鸭式教学方法，忽略了学生在实验教学中的主体地位。这种传统的教学方法不利于激发学生参与实验过程的主动性。在实验内容的设置上，以原理性、验证性实验居多，综合性、设计性实验相对缺乏，导致学生创新性思维能力没有得到充分挖掘，扩展创新意识较差。
（三） 教学基地不够健全，不能充分利用现有的教学资源
《家畜繁殖学》是技术性和实践性很强的一门课程。学生需要在生产实践中体会家畜繁殖学理论的实际意义。然而，目前，大多数农业院校由于受地域环境、校园面积等的限制，实验教学存在诸多问题：①校内实验基地不健全，缺乏完善的技能训练场所，校外实训基地往往又比较偏远，许多繁殖学实验只局限在实验室内，影响了实验内容的扩展；②有些农业院校虽然在校内设有动物实验站或动物医院等，但饲养的实验动物种类和数量有限，导致学生在校内实践时，不能做到人人参与，出现“观摩多、操作少”的现象，使大多数学生的实验动手能力得不到充分锻炼与培养；③部分院校由于实验室及实践教学基地建设的经费投入不足，教学实验平台不健全，教学设施严重老化，只能开展一些简单的实验科目，如精液稀释、精液的品质鉴定、卵母细胞的收集及形态观察等；④《动物繁殖学》专业课学习的时间只有一个学期，课时又相对偏少，在教学实践中，学生对生殖细胞的采集、储存、品质鉴定、妊娠诊断、胚胎的体外培养和形态观察等实验技术操作难以达到熟练的程度，学生毕业后不能很快达到岗位要求。
二 动物繁殖学实验教学改革措施
思维导图是一种简单易学的革命性思维学习工具。在教学过程中体现了学生的主动性，以教师为主导、学生为主体，可以从整体上系统地提高学习效率和成绩。而且基于ProcessOn的思维导图是一种在线的绘图形式，这样更有利于学生结合已有的MOOC资料进行学习，思维导图也以其精练直观的特点减少了无用信息的冗余，让大脑始终保持在学习的状态，十分有利于学生在课堂之外进行使用。
（一） 优化实验教学内容，有助于提升学生实践创新能力
近期根据繁殖学实验教学特点，结合具体实验内容，采用启发式、探究式、互动式教学方法，调动了学生实验过程中的主动性。一是根据教学需求，让学生在教师的指导下，全方位地参与实验的设计、材料的准备、样本的处理、试剂的配制、仪器设备的调试等工作，力争让学生独立完成实验的全过程，充分发挥学生的主观能动性，培养学生良好的实验习惯和科学素养。二是鼓励学生与老师的互动，激发学生参与的积极性。在实验课堂上通过师生的思想交流，针对实验中出现的问题，鼓励学生提出自己的观点，诱发学生深入思考。如冷冻精液制作时，改变以往只是根据教材进行指定稀释液冷冻保存效果验证的做法，可以鼓励学生根据所学稀释液配制知识查阅资料，自己设计不同冷冻精液稀释液配方，进行比较，写出创新性实验方案，经老师审核，进而在实验教学中广泛实施，并通过分析不同稀释液配方冷冻保存效果，扩展和加深了对实验环节的认知，提高了教学效果。
（二） 改革教学方法，提高实验教学效果
动物繁殖学一般开设于大学本科第五学期。通过两年的基础实验培训，大部分学生已具备了较为扎实的实验基本操作技能，学生对纯粹的验证性、模仿性实验兴趣不大。这就需要在制定实践教学大纲时，将创新性实践教学作为课程教学的重要内容，在适当增加实验课学时比例、拓宽课程体系的同时，根据现有的教学实验条件和经费支持情况，对繁殖学实验教学内容须作适当调整，删除一些验证性、原理性的实验，适当增加综合性、设计性的实验。为此，我们在实验教学实践中删除了原来的PMSG生物效价测定及到畜牧场参观等内容，增加或强化了公鸡采精、精液稀释、精液品质检查、精液冷冻等实验，力争使实验内容更精练、更接近于畜牧生产实践。同时，删除原来操作难度大，经费花费多、效果不理想的兔子胚胎移植实验，作为补充增加了绵羊卵母细胞的采集和体外培养、体外受精、胚胎的体外培养和观察等内容，让学生学到繁殖学最新技术，使实验内容能够与时俱进。这样既可以减少实验材料的浪费，又能系统地训练学生的实验动手能力、创新思维能力。
考虑到当前家畜繁殖学实践教学环节存在的诸多问题，2015-2018年间，由石河子大学教学改革专项资金资助，开展了“家畜繁殖学实践教学改革的探索与实践”一项（0215/ZG006705）的相关研究，并通过几年在教学实践当中的实施，积累了一些经验。
本次监测通过外业抽样核查的方式对监测数据的可靠性进行了验证。一方面，对遥感监测图斑的地类判别正确性和边界精度开展外业核查，核查情况统计如表1；另一方面，选取茶叶种植面积最大的乡镇对是否存在监测图斑漏绘情况开展外业核查，核查情况统计如表2。
（三） 强化网络课程建设力度，弥补教学资源不足
为弥补实验教学资源相对不足的事实，充分利用多媒体和数码摄影等现代化的教学手段，从互联网上搜集了大量有关动物或者人类的生殖器官解剖图片，再结合原有的模型、挂图等教学工具，使原来抽象、枯燥的实验具体、生动起来。同时，加强家畜繁殖学网络课程建设力度，制作或购买牛羊猪人工授精、妊娠诊断、胚胎工程等方面的教学视频，在网络课程平台上设置专门视频窗口，实验课开课前要求学生利用业余时间观看先关视频，让学生对动物繁殖技术和生产过程有一个初步了解。然后由教师引导，学生亲手进行相关实验的准备和全部实践过程，以便真正掌握该技术。这样既可以使学生了解国内外畜牧生产基本过程、基本程序和基本操作，也有助于学生动手能力和实际操作能力的培养。
（四） 改革考核办法，构建合理的实验考核体系
传统的考核方法主要以批阅实验报告和平时表现为主，这种考核方式不但不能准确反映学生的动手能力和操作水平，而且也不能充分发挥学生学习的主观能动性。在教学改革过程中，我们将家畜繁殖学实验考核分为平时成绩、实验报告和测验考核等部分，平时成绩占20%，主要是考勤、纪律及参与实验的积极性等；实验报告占40%，主要看报告的完整性，实验结果分析的合理性等；期末测验成绩占40%，如将精子计数，卵母细胞采集等实验作为考察内容，主要看学生对实验过程的熟练程度以及实验结果的准确性等。在新的实验考核体系中，建立了实验环节考核的量化评分标准，组织相关实验教师对每个学生进行实验操作量化考核。这种考核方式的改革，不仅充分调动了学生学习的积极性，而且能使学生清楚地认识到实验操作的关键环节，提高了学生实际动手能力和操作水平。
三 结语
在“大众创业，万众创新”的时代背景下，对大学生的创新能力培养已成为当前高等农业院校人才培养的一项基本任务。在多年的《家畜繁殖学》教学实践中尽管积累了不少实践教学经验，但总结的不一定全面、准确。随着经济的发展，科技的进步，繁殖技术也在日新月异。这就需要实验老师在繁殖学教学实践中不断总结经验、发现问题，及时优化、更新实验内容，摸索更合理有效的教学方法和教学手段，充分发挥繁殖学实验教学在培养学生实践创新能力中的独特作用，为畜牧业创新性、复合型人才培养提供坚实的基础。
参考文献
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本文引用格式： 吾热力哈孜·哈孜汗,等.提高《家畜繁殖学》实验教学效果的几点思考[J]. 教育现代化,2019,6(69):35-36,46.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.69.015
基金项目： “家畜繁殖学实践教学改革的探索与实践”（项目编号：0215/ZG006705 石河子大学教学改革项目，2015-2017）。
作者简介： 吾热力哈孜·哈孜汗，男，哈萨克族，新疆乌苏县人，农学博士，副教授，研究方向：动物繁育及生殖调控。
通讯作者： 巴合提·博代。
标签：家畜繁殖学论文; 实验教学论文; 改革论文; 石河子大学动物科技学院论文;