苏州工业园区东沙湖学校
摘 要：体育兴趣指学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。没有兴趣，人的活动是被动的、消极的、低效率的。在体育教学中，学生的体育兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素，当一个人对某事物有兴趣时，他就能把自己的注意力集中于某种事物上，同时也会对该事物产生一定的情感。“兴趣是最好的老师”，对于学生来说，一旦对某一运动项目产生了兴趣，学习就由被动变为主动，内容也显得生动、活泼、有趣。学生的学习兴趣一经被激发，他们就会产生聚精会神的注意，愉快的情绪及坚强的意志品质，对提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯，同时促其发展相应的心理品质，有着不可忽视的作用。因此，体育学习兴趣对品质有着不可取代促进作用。
关键词：体育教学；兴趣；品质；发展
前言
体育品质是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程，是人的意识对一定客体的一种能动关系的反映。而体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，那么就会长期坚持体育锻炼有助于培养人不畏艰苦，不怕困难，果断机智，勇敢顽强的意志品质，促进良好个性的形成。活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，从而完善自身的意志品质，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。然而在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。
由于学生自身的体育意识淡薄，就没有主动参与体育训练的想法；其二由于应试教育占主导地位，学生平时绝大部分时间被占用；其三身体发展的性别差异大于智力发展的性别差异，男女学生在身体发育的不同时期，身体形态、机能水平、运动素质、运动功能等方面具有明显的区别和各自的特点，而且男女学生在运动过程中的心理状态往往受情绪影响，因而导致体育兴趣淡薄。
长期以来，我们总是把学生对体育课不感兴趣的原因归究于场地器材、天气等客观因素上，而从来没有从教师自身上找原因。在体育课上，学生的直接对象是老师。老师对学生的影响是全面的，教师的言行举止时刻对学生起着潜移默化的作用。因此，体育课的教学必然会对教师的素养提出极高的要求，对此，我认为体育教师要有高尚的师德，渊博的知识和各方面的才能和精力充沛，体魄健壮。有些体育老师甚至不仅吝于给学生微笑，而且经常斥责学生，甚至体罚学生。于是，学生对体育的学习兴趣、信心、往往就这样被泯灭了。
体育教学以身体活动为主要形式，而身体活动并不仅仅是生理上的作用，它还伴随着知识的信息、心理的活动、情感的体验等一系列因素的同时出现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，我们在体育教学中，可以根据学生对体育活动的兴趣以及其直接参与、身体力行这一实施强的特点，刻意安排艰苦的环境，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质；营造紧张的气氛，培养学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理；可以创设轻松和谐的氛围，伴以优美动听的旋律，让学生通过充分展示外形的动作来表达内在的情感，从而发展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识，使学生形成健康的人格品质（如韵律操、体育舞蹈等）；还可以通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”，养成良好的锻炼习惯和保健素养，形成科学用离、讲究规律的现代生活模式；亦可以通过复杂技术动作的教学和实践，使学生既了解内部结构又能感知外部形态，促进抽象思维与形象思维的协调发展。体育运动与思维训练的功妙结合，不仅有利于诱发和促进学生想象力创造的灵感，而且有利于学生智力的发展和思维品质的改善。
体育教学中，学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快。因此，体育活动兴趣对品质就显得尤为重要。比如跳高，面对一个新的高度，支撑跳跃面对一个新的难度动作，能否超越，一目了然，立即显露。但是由此引发的一系列心理特征却面面大观。成功者的喜悦与得意溢于言表；失败者的气馁与沮丧、急躁与冲动、紧张的焦虑、胆怯与自卑等表现各不相同。作为教育者，应迅速抓住学生思想行为充分暴露的有利时机，因势利导，引导学生正确地看待成功与失败、顺利与挫折、长处与短处，激励他们通于战胜困难，克服不健康的心理障碍，提高自尊心和自信心；体育活动兴趣可以激发学生对运动的热情，对培养学生良好的意识、认识、情绪，行为及性格的自我控制能力和心理调节能力；促使学生经过失败、成功、再失败、再成功的不断体验，增强耐挫能力，保持稳定的情绪、乐观的心境具有良好的效果，这样，即使在逆境中也能成才。
总之，在体育教学中，学生的体育兴趣是影响学生意志品质、自觉性、积极性的重要因素，意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的，亦是在克服困难的过程中培养起来的。锻炼者越能努力克服主、客观的困难，也就越能培养良好的意志品质。从锻炼中培养起的意志品质能够迁移到日常的学习、生活和工作中去。当一个人对某事物有兴趣时，他就能把自己的注意力集中于某种事物上，同时也会对该事物产生一定的情感。学生的学习兴趣一经被激发，他们就会产生聚精会神的注意力，愉快的情绪，能够提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯，同时形成勇敢、顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、品质等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
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论文作者:关文龙
论文发表刊物:《文化研究》2018年第12月
论文发表时间:2018/12/25
标签：体育论文; 学生论文; 品质论文; 兴趣论文; 意志论文; 学习兴趣论文; 情绪论文; 《文化研究》2018年第12月论文;