吴刘兴 广东省湛江市遂溪县岭北初级中学 524338
【摘要】随着新课程改革的不断深入和发展，对初中体育课堂教学提出了更多的新要求。传统的初中体育在教学理念、教学方法以及教学模式等方面都存在着很多的不足指出，导致初中体育课堂的教学效果不能够获得更好的提升。影响学生身体素质等方面的全面发展。因此运用有效、科学的教学方法，构建高效的课堂教学模式，是当前初中体育教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。基于此，本文针对构建初中体育高效课堂的方法与策略展开深入的分析和研究。
【关键词】初中体育；课堂教学；高效课堂；教学方法
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-178-01
前言
新课程指出，初中体育课程的核心就是能够满足学生的实际需求，重视学生在情感方面的体验，充分激发和调动学生积极主动参与课堂的热情，在充分发挥教师自身所具有的主导作用的同时，还应该更好的提升学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生体育学习的能力。随着新课改的深入，对初中体育教学提出了更高的要求，同样的也为初中体育教学增添了生机与活力。由此能够看出，加强对构建初中体育高效课堂的方法与策略的研究具有十分重要的作用以及意义。
一、运用灵活多变的课堂教学方法，充分激发学生学习兴趣
初中生本身具有较为强烈的好奇心，喜欢对新鲜事物进行思考和探索。因此，在实际的初中体育课堂教学当中，教师就可以充分的利用这一特点，在课堂上制定一些符合学生身心发展的体育活动，通过这样的方式充分激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。例如：可以在课堂教学中安排一些体育项目作为教学的一种辅助手段，可以开展排球比赛、乒乓球比赛以及篮球比赛等，这样的课堂教学方式不仅仅能够促使学生的个方面技能都获得更好的发展，还能够充分转变学生对体育课的印象，促使学生能够感受到体育课的有趣，促进学生对体育产生浓厚的兴趣，为构建高效体育课堂提供保障，促进学生能够获得更加全面的、健康的发展。
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二、转变教师传统的课堂教学观念，充分体现学生主体地位
要想构建高效的课堂，首先就应该转变自身的教学理念，将学生当成是课堂教学的主体，应该培养学生具有较强的主人翁意识，促使学生能够认识到自己才是课堂当中的主人，所有的教学手段和教学内容都应该围绕学生开展和进行，教师在课堂教学当中仅仅起到一种引导性的作用，做到这样才能够促使学生更加积极主动的投入到体育课程学习当中，才能够促使初中体育课堂教学的有效性工作更好的进行。但是，尽管学生才是课堂中的主人，但是这些并不意味着学生就能够在课堂当中没有任何的约束，同样也不意味着学生想干什么就干什么，而是应该在体育教师的正确引导和启发之下，运用主人翁意识，积极主动的参与到初中体育课堂教学活动当中。
三、合理利用多媒体技术开展教学，充分优化课堂教学结构
教师可以在课堂教学当中应用多媒体技术，有效提升初中体育课堂教学的有效性。体育教学内容仅仅依靠教师口头上的描述和身体上的示范，学生不能够真正的领会关键动作的一些要领，因此，教师就可以充分运用多媒体技术向学生播放一些关于动作技术的视频和蹄片等，并且配上相关的文字说明，有效体现教学的重点和难点，降低学生对动作以及要领的理解难度。但是，并不是所有的体育课教学内容都适合使用多媒体技术，教师应该根据实际的教学内容加以科学有效的利用，这样不仅仅能够达到良好的教学效果，有效利用教学资源。
四、重视校本教材的研究以及开发，充分提高课堂教学有效性
体育教师在对教材进行选择的时候，应该重视教材的多样化，适当的开发校本教材，要重视不同教学内容对于学生不同方面的发展所产生的影响，处理好不同阶段之间的衔接，有助于学生能力的不断提高。为了能够深入贯彻新课程改革和素质教育的思想和工作，可以结合学校实际的情况和特点，开发和利用适合学生发展的体育项目，同时可以适当的增加课时，为学生提供比较多的体育锻炼时间，在减轻学生学习负担的同时，还能够更好的促进学生心理、身体以及适应能力等方面的协调发展。
结语
综上所述，在新课程改革的大背景下，构建初中体育高效课堂实际上就是要充分体现学生的主体地位，做到人人参与、积极参与，重视学生学的兴趣和特点，站在学生的角度思考问题，运用灵活多变的课堂教学方法，充分激发学生的学习兴趣，转变教师传统的课堂教学观念，充分的体现学生在课堂学习当中所具有的主体地位，合理利用多媒体技术开展课堂教学，充分的优化课堂教学的整体结构，另外，还应该重视校本教材的研究以及开发，充分提高课堂教学有效性将体育课堂所具有的价值发挥的更加淋漓尽致，促进学生身心的全面、健康的发展。
参考文献
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[2]张庆华.体育高效课堂的构建研究——以常州幼儿师范学校篮球基本功教学为例[J].当代体育科技,2016,6(21):89-90.
[3]朱云春.新课标背景下如何打造初中体育高效课堂[J].读与写(教育教学刊),2015,12(03):154.
论文作者:吴刘兴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月01期
论文发表时间:2018/11/3
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