如何纠正小学生粗心的毛病
文/王传银安徽省肥东县店埠学区中心学校
我是一名小学数学教师，同时也是一个四年级孩子的母亲，和妈妈们聚在一起聊天时，话题总是相似的：“我家孩子粗心的毛病就是改不了……”“我家那孩子不也是这样嘛……”“你说这粗心的毛病可怎么办呢？”于是，孩子粗心就成了家长们着急的“老大难”。面对孩子的粗心问题该如何解决呢？下面我把教学中遇到的几种粗心的表现形式列出来，并谈谈我的一些做法。
表现一：有一部分学生性格急躁，静不下心，做事丢三落四，随心所欲，造成粗心。
【对策】这种类型的孩子，主要是没有养成良好学习习惯。我的做法是：首先，经常布置一些“细活”让他们做，如：描红，剪纸等，看谁做得细心做得好，让他们把心静下来，培养他们做事一心一意有耐心。其次，要求家长和老师在孩子面前多做表率，如：家长和孩子一起打扫卫生，把自己的房间和客厅收拾得井井有条，老师把备课笔记让孩子看看，然后要求他们把教室、讲台、书包等整理好，培养他们要有责任心和良好的学习习惯。平时做作业时，我会问：“今天你认真检查作业了吗？”让他们养成自主检查的好习惯，进步了给予表扬，以此来提高他们的学习积极性。另外，家长们可以为孩子准备一本错题本。协助孩子将每次做错的题记下来，并对错题进行归类整理，在每次考试前督促孩子对错题本进行复习和警示。
导演将东方戏曲与西方戏剧的一动一静隔空相连，将中国风的古典美学展现的淋漓尽致。看似唯美，实则潜移默化的挖掘出了人性的两面。黑白只是外在，阴阳不过禅修，最看不透的最复杂的是人心。
表现二：做作业时不愿意认真思考，马虎了事，字迹不工整。
第一个关键点就是把传统的电视媒体与当下流行的网络媒体两者之间进行有效结合，也就是在网络媒体之中也要根据实际情况为电视直播节目建立起一个合适的平台，这对于从事电视新闻采编相关工作的工作人员来说，工作的困难程度进一步增强，与此同时，要进一步确保新闻信息是真实准确的，在素材被采集完毕以后正式进行节目制作工作过程中的一些操作也十分烦琐，但是通过网络媒体进行直播进一步保证了新闻信息的实时性，使电视节目随着人们生活方式的改变而与时俱进，并且在此基础之上还能够保证人民群众获得到信息的真实程度。
表现四：有一些小学生上课注意力不集中，喜欢做小动作，造成对所学的知识掌握不牢靠，容易出错。
对于这类小学生，我通常做法是：首先，让他们把题目读完整，读题时要求手指、口读、耳听，通过这样三个动作，学生出现粗心的现象变少了。其次，督促他们做作业时眼睛看题目要放慢节奏，不能图快，题目做完后还要仔细检查，必要时还要验算，尤其是口算题。另外，还可以让孩子通过涂鸦的方式适当画一些“作品”，以训练眼手协调、视觉追踪等能力。
【对策】爱玩是孩子的天性，要让他们40分钟都在认真听讲，那是很难的，尤其对于低年级孩子更难。
鉴于当前高校水文学教学中存在的问题以及水文学在高等师范院校课程体系中的重要作用，针对高师水文学教学进行相应的课程教学改革，以适应快速发展的社会需求．
【对策】视知觉能力指人的眼睛能否做定点、动点的跟踪，即能否清楚地辨认相似字母或者数字。
表现三：有一部分学生，由于年纪龄小，视知觉能力发展不平衡，经常把“6”和“9”相互混淆，往往把“69”看成“96”；或把加号看成除号；还有的计算正确，答题时却抄错了等等。
城市空间扩展方向随时间的推移而有所变化，为分析城市空间扩展的各向异性，采用等扇分析法。以1999年城区边界的重心为方向圆的圆心，适当半径画圆使之能包含2014年城区边界，然后将方向圆顺时针等分为8个扇形块，分别为：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北，得到1999～2014年8期每个方向的城区规模面积。然后按照这8个象限计算城市各方向空间规模，并借助统计软件绘制城市扩展雷达图，并以直观形式表达出城市1999年到2014年不同时段各个方位空间规模情况。
对于这些孩子，首先，要培养他们的计算能力。在设计计算题时，要挑选容易混淆的题型进行集中对比练习，来培养他们仔细观察和辨别的能力。其次，坚持口算训练，培养记忆能力。在训练中树立责任心、自信心，培养细心和耐心，力争算一题对一题，不畏困难，勤于思考，独立完成。最后，还应该让他们养成独立检查验算的好习惯。
【对策】这类学生在遇到困难时有畏难情绪（其实他们是没有仔细审题，或者没有听到老师读题），而有了畏难情绪时，他们不懂得通过反复观察和辨别去解决，于是就乱涂乱填。
需要注意的是，在实践应用期间，专家无法准确地判断处于某一等级标准的人数，以及准确解答各试题概率。所以，在执行设定考试等级标准的时候，全部专家都要自己亲自解答各试题。与此同时，应专家判断需要反复进行，因此这种设定方法导致标准设定工作量增加，复杂性提高，不仅耗费大量时间，同样也会耗费大量人力，容易诱发等级标准低估的情况。
要解决这类学生粗心的毛病，在教学时要最大限度调动学生的自主性和积极性，鼓励他们动手、动脑、动眼、动口，就是不给他们“分神”的机会。如，同桌（小组，全班）交流，小组竞赛等等，让孩子“动”起来。及时帮助学生理清楚所学的知识，做到“不仅知其然，也要知其所以然”，克服其学习知识时，不求甚解的毛病。同时向家长反馈学生在哪些地方的知识点没有掌握好，希望给孩子再辅导一下。
表现五：小学生长时间做作业，过度单调重复，也会引起心理疲倦，出现粗心错误。
【对策】许多孩子做作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，计算粗心，错误很多，从心理学角度来看，这是疲劳所致，若适当休息，粗心的问题便能解决。
我的做法是：布置的作业要有针对性，尽量做到少而精。同时作为家长更不能额外再布置作业。如果作业多了，时间做长了，学生会感到不耐烦，错误率就会很高。如果是寒暑假作业，家长要督促孩子天天做，天天签字，不允许一天做很多。另外设置奖励制度，连续十次作业优秀可以得到一张“免作业卡”（免一题），也可以用十张免一题的“免作业卡”免一次作业，或者在学期末拿“免作业卡”换取自己喜欢的小奖品。时间久了，学生的积极性一定会有很大提高。
当然，造成孩子粗心的原因还有很多，而且这些因素也不是孤立的，而是相互影响的，我们要时刻关注他们还未健全的心理特征，帮助和引导他们克服粗心的毛病，在大家的共同努力下，帮助他们养成仔细认真的学习习惯。
标签：粗心论文; 小学生论文; 小学数学教师论文; 孩子论文; 四年级论文; 家长论文; 教学论文; 安徽省肥东县店埠学区中心学校论文;