徐小玲 湖南省耒阳市实验小学金杯塘分校 湖南 耒阳 421800
【摘要】现代化时代的到来，使得教育行业发生了很大的变化，智慧教室走近课堂，教师讲课可以使用多媒体，可以将讲课的内容展现出来，从而能够与学生面对面的进行交流，方便了教学，节省了课上的很多时间，可以留给学生充足的思考时间。智慧教室的出现让学习的方式也发生了很大的改变，一方面拓宽了学生的学习界限，使得学生学习的环境为学生创造更多的条件，这样也提高了课堂的效率。另一方面也让学生学习的内容更加的生动形象，帮助学生更好理解问题，使得学生能够加深学习的内容，智慧教室能够让学生感受到现代技术的发展，带领学生接触先进的教育产品。
【关键词】智慧教室；小学数学；课堂互动；评价
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-134-01
随着社会的发展进步，教育的手段也发生了巨大的变化，现代化的教学产品投入到教学中去不仅丰富了学生的课堂，也打开了学生的眼界，让课堂教学中充满了无限的可能。在智慧课堂中教师能够给学生展现各种画面，这让枯燥的课堂氛围变得活跃起来，智慧教室的投入使用，让学生的学习生活变得更加的丰富多彩，学生与教师之间的互动渐渐的也多了，而且通过多媒体能够向学生展示各种画面，将文字与图片结合起来，方便学生理解，也促进了学生的学习兴趣。通过多媒体设备，教师与学生之间的互动渐渐地增多了，课堂效率也大大提高了，在理解难度上也降低了，通过在智慧教室环境下学习，学生的知识面也拓宽了很多。
1、传统教室环境下小学数学课堂教学互动存在的主要问题
1.1“填鸭式”的教学方法
传统教师存在很多弊端，比如一些数学课程上的比较抽象的知识点，教师没有办法很好的向同学展现出来，这就使得学生在理解上存在很多的问题，还有一些拓展的内容学生学习不到，在课堂上教师进行讲课只能通过黑板书写，浪费了大量的时间，所以，在进行其他内容的学习时，就没有充足的时间了，这就使得课堂的效率大大下降了，教师讲课的时间还远远不够，更不要说留给学生的时间了，这就使得学生没有时间来对知识进行消化，学习的知识还存在很多的漏洞，教师讲过之后，没有留给学生思考的时间，所以，当教师问学生哪里还有不懂的地方的时候，学生也不明白自己到底哪里还没听懂，学习的扎实程度就下降了，知识也没有在学生的脑子里落下深刻的印象。
1.2忽视了学生的主体地位
在传统的教学中，教师在上面讲课，学生在下面听课，这种学习的方式是非常被动的，学生在下面听课就很少进行思考，这就使得学生学不到知识的精髓。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师没有将学生放在主导地位，学生学习起来就会非常的被动，学习的积极性也会大大下降，教师不留给学生充分的独立思考的时间，那么他原来的问题依旧得不到解决。数学是一个逻辑性比较强的学科，只有进行独立思考，慢慢的琢磨才能一点点得到进步，学生只是单纯的听教师进行讲课，而没有时间进行思考，这就使得学生的思考能力大大下降，小学数学也得不到很好的发展。
2、智慧教室环境下小学数学课堂教学互动进行的有效创新
2.1新的教学模式
随着新时代的到来，信息产品的投入使用，智慧教室的投入使用，改变了教学中的很多弊端，新的教学模式也产生了，学生能够在智慧教室的环境下进行学习，接触现代化的产品，使得学生学习的内容更加的全面，内容也能得到及时的更新，教师与学生的互动也慢慢的增多，学生学习的内容与教师教学的方式都不再单一了，学习的知识面拓宽了，教师使用多媒体进行教学，教学质量大大提升，课堂时间非常的充足，留给了学生充足的思考时间，数学中一些难以理解的题目，教师展示在投影仪上，能够进行面对面的教学，再通过生动的画面展现，降低了理解的难度，学生的学习兴趣也提升上来了，小学数学的教学迎来了新的篇章。以前教师单纯的在课堂上讲课，教师是主体，留给学生思考的时间较少，而且课堂上也只有教师进行讲解，师生之间的互动较少，学生课堂学习的效率也比较低，而现在有了多媒体设备，课堂变得丰富多彩，学习的方式也变多了，学生学习的效率也大大提高了。
2.2坚持以学生为主体
现在智慧教室的投入使用，教学中坚持以学生为主的原则，为学生提供良好的学习环境，并且学生在智慧教室的学习中积极性提高了，更加有了兴趣，同学之间，师生之间沟通增加了，学生进行主动的思考，独立的进行解决问题，锻炼了学生的自主学习能力，小学学生的数学素养也大大提高了，现在大部分地区都投入智慧教室的使用，教学效果明显，完善了很多的弊端。例如，在进行试卷讲解时，教师可以先让学生进行小组讨论，把自己可以解决的问题完成，在这个过程中学生可以将自己的想法互相交换，学生能够进行独立思考，自己解决问题，从而加深了对易错题的印象，这样就能够达到教学的目的。
结束语：总的来说，我国教育事业做的越来越好，学生的素养也越来越高，小学数学的发展也加快了步伐，小学数学的学习需要学生养成独立思考的习惯，遇到问题多进行思考。智慧教室的投入使用，为学生创造了良好的学习环境，为小学的学习带来了无限的可能，拓宽了学生的知识面，学生的课堂变得丰富起来，促进了小学数学的发展，课堂上多媒体设备能够很好的辅助教师进行教学，将数学知识以图文并茂的形式展现出来，降低了理解的难度，使得学生能够发现学习数学的乐趣。教学方式也发生了很大的变化，完善了以往教学中很多不足之处。
参考文献：
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[2]张屹，祝园，白清玉，李晓艳，朱映辉.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究[J].中国电化教育，2016（06）：43-48+64.
论文作者:徐小玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 教师论文; 教室论文; 智慧论文; 互动论文; 课堂论文; 小学数学论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;