◆ 徐 梅 山东省淄博市临淄区金山镇边河中学 255400
摘 要：忘不了刚工作时与学生的种种矛盾，忘不了运动场上与学生相互加油打气，也忘不了教师节孩子们给我的惊喜……如果让我用一句话来总结班主任工作——痛并快乐着！从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但让我更加难以忘怀的，是孩子们的信任、家长的认可和学校的支持。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
关键词：习惯 教育 制度 德育
转眼间走上工作岗位已经整整六个年头了,也一直担任班主任工作。忘不了刚工作时与学生的种种矛盾,忘不了运动场上与学生相互加油打气,也忘不了教师节孩子们给我的惊喜……如果让我用一句话来总结班主任工作——痛并快乐着!从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是孩子们的信任、家长的认可和学校的支持。
现结合自己的工作实际，简单谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、首先要给学生明确要求，有章可循，知道该做什么，不该做什么
初一新生刚入学,各种行为习惯都有待加强。初一的养成教育，对学生树立正确的人生观、价值观，促进其身心健康发展起着至关的重要作用。我从一接手班主任工作起，就特别重视学生的养成教育。在具体实施过程中，我围绕养成教育的系列内容，结合学校的实际，依据《中学生日常行为规范》《中学生守则》制定了一系列非常具体的要求，还结合班级实际制定了切实可行的班规，如学生着装与仪表的规定、学生文明礼仪的规定、学生上课的规定等等，今年学校“秩序校园”活动开展得更加深入，相继出台了《学生课堂基本规范》和德育方面的“秩序校园学生基本规范”，制度更加全面，基本包括了中学生生活学习的各个方面。我和学生利用班会时间细细研读了这两个规范，并开展诵读活动。因此学生无论走到哪，无论什么时候，都有《规范》约束他们的行为，学生行为都有所依。
二、建立严格的考评制度
班里总有几个孩子天天状况不断,因此习惯的形成非一朝一夕的事，必须长期坚持。在选举出班委后，为了培养孩子们的责任心接着又实行了值日班长制度，班里每个同学都要当一天值日班长，这样他既体会了班委的难处，又增强了责任心，以后再犯错时他就会好好想一想了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外我把班里学生分为六个小组，由小组长负责全组日常事务，从学习、纪律、卫生、文明礼仪各个方面对小组进行考核，由专人将每个学生的情况登记在《学生情况登记表》上，进行小组评比。建立“班主任——值日班干部——组长——学生”的金字塔模式管理结构，层层检查，逐级落实。让学生不能有侥幸与松懈的心理，久而久之变成自觉行动。每周班会时间评选各方面表现出色的小组和学生，如“优秀小组”“优秀班干部”“优秀课代表”“进步之星”“纪律之星”等。获奖的学生给其发奖状，并以飞信的形式告知家长。这样的结果是学生们更加积极，更乐于表现自己良好的一面。
三、选定得力的班委
一般班里优秀的孩子就那么几个,所以制定的班委一般都是身兼数职，即是班委同时也是小组长，有的是学校学生会的成员。他们事情很多，每天忙忙碌碌，布置给他们的任务也是一拖再拖，他们也确实很累。一个人的经历和时间都是有限的，人没有分身术，但是要想班级事物有条不紊的进行，必须得有得力的班委。所以我做了一个大胆的尝试，选择那些无事一身轻的学生担任班委。这样的好处是他们是专注的，缺点是没有经验需要我手把手的去指导。确定人选后，我先跟他们沟通，结果都表示害怕、不敢接受，我就耐心的给他们做工作。为了树立新班委的威信，拿出一节班会课给他们举行了隆重的就职演讲，打响了第一炮。接着让班委自行组织了班级的一次小组拔河比赛，锻炼了他们各自的能力和集体团队合作意识。慢慢地，班委成员大都在自己的职业范围内可以独当一面了。
四、要形成共识，齐抓共管
学生的养成教育不仅仅是班主任的工作，它是我们共同的职责，要做到全员参与德育管理。发挥各学科的育人功能，特别是发挥政治课、班会课、各项活动育人功能以及主题班会、阅读课的育人功能。工作中要力争做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，齐抓共管，人人参与，形成合力，才见实效。
五、要持之以恒
学生的行为具有持续性和反复性，需要长期抓，不可以 “三天打鱼，两天晒网”, 习惯的养成在于多次的重复。我班的一个同学，学习成绩不错，但是身上的坏毛病也不少，迟到就是其中之一。为此我没少和其谈心，对其教育，但是她迟到还是经常的事。但我没有放弃，持之以恒的对其教育和鼓励，我印象深刻的一件事是，一次她又迟到了，我对其说“嗯，不错，比昨天来早了一分钟，有进步啊，希望你再接再厉坚持住呀”，现在这位同学已经好长时间没有迟到了。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”!
论文作者:徐梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年11月总第173期供稿
论文发表时间:2015/12/10
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