摘 要：在新时期背景下，小学语文课堂氛围的营造是学生语文学习过程中最为重要的一部分，关系着学生学习潜能的激发、学习兴趣的培养以及学生语言表达能力的提高。语文作为一门特殊的学科，与生活实际关系十分密切，我们需要运用语文知识解决生活中的问题，需要我们学会用语言合理地表达自己的观点，与此同时，我们还应该挖掘学生的潜能，让学生能够更好地理解他人写作文章的意义和表达的情感，以上问题都需要我们在轻松愉快的学习氛围下进行。
关键词：小学语文 方法探究 课堂氛围 问题探讨
小学语文课堂氛围的构建需要老师和同学的相互配合，只有在轻松愉快的学习氛围下开展语文知识的教育教学工作，才能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，才能事半功倍，提高教学效率和教学质量。构建和谐的课堂氛围需要保持和谐的师生关系，更需要丰富的课堂活动和教学方法。
一、小学语文课堂教学的问题
1.学生对老师存在距离感，在课堂上不能保持轻松愉快的状态
在小学语文教学过程中，学生感觉教师是值得尊敬并且很有威严的，因此，学生很惧怕老师，在学习过程中，学生不敢大胆地提出问题，表达自己对问题的看法和意见见解，这样在不知不觉中学生在课堂上就显得很紧张，严肃，不能在轻松愉快的学习氛围下有效地开展语文学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的表现不够活跃，课堂氛围死气沉沉，没有良好的学习风气和积极向上的学习态度，语文教学无从开展。
2.教学方法单一，学生的学习目标不明确
在小学语文学习过程中，学生显得比较盲目，学习的目标和学习任务都不够明确，因此学生的学习基本功不够扎实，很难积极地配合老师顺利地开展语文教学。在这个过程中，教师同样存在问题，教师采取的是传统的教学方法，课堂氛围单调、沉闷，学生的思维不能得到最大限度的开发，学习的积极性受到了一定程度的遏制，在学习过程中表现得懒散，对知识掌握不扎实，对问题的理解没有自己的看法和见解。
3.语文学习不懂得合作探究
语文和谐课堂氛围的构建对学生来说最为关键的是让学生懂得合作探究的重要意义，但是在教学过程中，我们发现，学生不懂得合作探究，更不会与他人沟通，求助，这样在一定程度上让学生不能有效地利用资源，也不能激发灵感，课堂效率很难得到提高。这个问题的核心就是学生不懂得沟通交流的意义和技巧。
二、如何营造轻松的小学语文课堂氛围
1.增加亲和力，让学生感受到自己对学生的关爱和期望
在教学过程中，要想让课堂变得轻松，首先不能以高高在上的姿态去面对学生，而是要增加亲和力，让学生感受到自己的威严的同时，更要让学生感受到教师如同家长一般的呵护和关爱，以及对学生的深深期望，针对小学生的身心特点，只有让学生感受到爱，才能激发学生的斗志，让孩子能够在更加轻松的环境中卸下心中的负担，自由地表达自己的观点和意见，这个过程需要教师热爱学生，热爱教育事业，才能用人格魅力征服学生，构建和谐生动的课堂氛围。
2.明确教学任务，让语文课堂有条不紊地顺利进行
在教学过程中，只有明确教学任务，让小学语文有条不紊地顺利进行才能不断激发学生的学习潜能，让学生有明确的学习目标和学习方法，只有这样学生才能感受到语文知识的无限魅力，感受到语文知识的严整性，在不知不觉中让学生愿意学习语文知识，能在语文课堂上收获快乐，这样课堂氛围也就变得轻松愉悦，一切都能在老师的控制范围内，学生综合素质的激发也就随着师生的共同努力得以顺利进行。明确教学任务，教师应该抓住教学的重点、难点，比如有的课文重在基础知识的把握，而有的课文是作者思想感情的体会，只有教师很清晰地把握，学生才能在语文课堂上收获更多的知识和快乐。
3.构建生动课堂情境，让课堂充满生机
在小学语文教学中，我们可以充分利用教育教学工具，构建生动的课堂情境，让课堂充满生机与活力。在这个过程中，教师可以给学生更多的时间和机会去思考问题，讨论问题，让学生学会分享自己所学到的知识，并有条理地表达出来。在这样的过程中，学生的思维会越来越灵活，视野越来越开阔，学习的积极性也就越高，课堂氛围也就越活跃。为了让课堂充满生机和色彩教师可以适当地组织一些小的游戏，比如成语接龙，让学生都能投入到其中，成为课堂的主人，而不是一个参与者，这是小学语文教学过程中课堂氛围构建的重要一环。
小学语文课堂氛围的构建是一个过程，教师和学生都应该保持充足的耐心，并在行之有效的方法的配合下使得每一位学生都能成为课堂学习的主人，都能积极地参与到课堂学习中去，并且积极地思考问题，回答问题，只有这样，学生的综合素质以及听说读写能力才会得到全面的提高，并逐渐形成一种良性循环，学生会不断进步，并在学习中收获快乐，语文的学习不再成为一种负担，反而会是一种享受，增加学生的自信心和想象力。
参考文献
[1]蒋立华 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].才智，2013，（27）。
[2]刘凤 如何营造轻松的小学语文课堂氛围[J].学周刊，2015，（33）。
论文作者:许春玉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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