四川省绵阳市三台县百顷镇初级中学校 廖红梅
摘要：在经济大潮的冲击下，在中国孩子当明星就能出名挣大钱的理想，当各类网络红人，网络主播能出名挣大钱，刷脸的时代影响下，现在的农村孩子厌学情绪相当严重，都盲目的以为长得帅（美），今后就会是高富帅和白富美了。不认真学习，放假回家就是上网耍手机不做作业，回到学校就是补作业，基于这种现状，我们农村教师的工作更艰难，如何辅导学生发展是很艰难的工程！
关键词：数学 辅导 健康 分层 系统工程
“廖老师，我很喜欢学数学，每次做完一个题多么有成就感，我那么喜欢数学为啥每次检测分数都不是特别的高呢？”
“你是解题板书不过关，导致练习丢分较多。”
这是我班的苏柯文同学一次和我的对话，作为一名农村的初中数学教师，希望自己班的每一个学生都成为优生是我的愿望，本着没有教不好的学生①，确保教好每一个学生，我年年辛辛苦苦的耕耘在三尺讲台上，但是每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节。特别是如何做好学生辅导工作，做好优等生的拔高工作，做好后进生转化，是我们教师永抓不懈的工作，也是一项非常艰难的工作，因为在一个班级真正能让几名学生后转先绝非易事，这需要教师平时认真细致的观察，客观到位的分析，心灵相通的交流，还要恰到好处地给予鼓励，要尽力树立学生的自信心，激发学生学习的主动性。
一、辅导工作的关键是思想健康辅导
我刚刚接到这个班的数学课时，这些孩子是刚刚升入初中的小娃娃，还没有退去小学生的那种稚嫩，孩子们天真极了，一点点也不懂事，爽性而为，赵富贵是个男生，经常不做作业，开始我以为他没听懂课，不会做，喊他到办公室问他，他保持沉默，我也似乎束手无策。他家是八村的，离学校特别远，孩子又是单亲家庭，父母离异后爸爸在外打工让其70多岁的爷爷监护，很多时候又难以联系到家长，2017年国庆节我抽时间到他家去了一趟，看着他爷爷生活都很困难，因此也没时间督促孩子的学习。在这种情况下，他竟然养成了厌学的陋习，我找到他问原因，娃娃怯怯地说：“我不笨，学习好苦哦，我一个人在读书，我们这里读书的人都没有，做不到题连个讨论的都没有，又做不到，于是我就不想做作业了。也不想好好学习，混满三年毕业了我就去打工。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”听后，我非常震惊，一个十二、三岁的孩子竟然认为学习苦，混毕业就去打工，如此不健康的心理，这将影响到他今后的漫长人生！如果是我的孩子我会怎么办？一种强烈的教师责任感驱使着我，让我决定好好“救救”这个孩子！
回到家我经过几天的思考，2017年10月8号，我把他叫到办公室，跟他和颜悦色地深谈了一番，并把他调到了第一桌，从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课我观察他的一举一动，一言一行，并不时捕着他的表情。慢慢找出他不爱学习，不爱做作业的原因，找到原因后，我有了如何辅导他的措施，及时交给他学习数学的方法，现在这个孩子思想态度端正，变被动学习为主动学习，现在一般都能够考及格了。
二、辅导工作的保障是有效的具体落实
教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快②，全面提升。教师坚持做到每节课“层级化”③训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
我在平时数学教学中，课堂上让后进板演，中等生订正，优等生解决难题的方式教学。在安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”的模式。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” —拓展题。满足不同层次学生的需要。课上优先提问差生回答问题，优先看差生作业。
当然，辅导工作的最大难题是如何让后进生的数学成绩有所提高了，那么课后空余时间的辅导练习是必不可少的。我每天对后进生都要进行基础方面的训练。比如找一些口算题，让该生进行口算训练，并教他口算的方法，找一些最简单的选择题或填空题让他们练习，结果他们越做越有兴趣，越来越带劲。每作对题我也及时给他们鼓励：“你真聪明，真棒！”结果他们对数学有了兴趣，到期末的时候，他们的数学成绩都有不同程度的提高，特别是冯杰林同学进步最大，在2018春季七年级期末考试中，他居然从进校的23分考了60分。
三、辅导工作的后援是家校一体
家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。我们属于农村小学，普遍父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说:“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长还长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
在平时的辅导工作中，老师不但要做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，还要定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。这样双管齐下，齐抓共管，不断提高他们的学习成绩。
总之，对于学生的辅导工作，是一项系统工程，它不仅要求本科教师来进行工作，也要与同学科，以及同班级的各位教师共同努力，还要看我们教师是否真正实施，并且能够持之以衡的坚持下去。否则，辅导工作就是一句空话，也成为一种形式。
论文作者:廖红梅
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
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