山东省昌邑市都昌街道双台小学 261300
摘 要：众所周知，小学阶段是学习习惯养成的最佳时期。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。”
关键词：小学语文 教学 学习习惯 培养
良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。事实上，广义的习惯不仅仅是动作性的、生活方式性的、社会风尚性的，还包括人类所有的优点。甚至包括“善良、仁爱”这样永恒的主题，也需要进行不断修炼，才会真正化为行动性的习惯。
俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯”。为此，应从如下方面加强语文课上学习习惯的培养。
一、注意小学生课堂聆听与思考的习惯
聆听是一门学习语文的艺术和技巧，如果教师能培养学生聆听的好习惯，那么学生的语文认识能力就得到巩固、提高。课堂上，教师如果能调度学生带着疑问聆听自己的讲解、范读等，那么学生学习语文课的积极性就会高涨。学生在课堂上只有认真倾听教师的讲课，倾听同学的发言，才能积极地参与到教学活动中，才能保证教学活动有效进行。
如在众多人的交谈中，学会倾听他人的言谈，不轻易打断别人的谈话，这是一种高素质的表现。当然，这种素质不是一朝一夕就能养成的，是需要经过长期的历练，需要在长期的熏陶中形成。因此，我们作为一名小学语文教师，培养学生良好的倾听习惯是多么重要。
二、注重学生的意志培养
墨子说得好：“志不疆者智不达”，即没有坚强意志的人，他的知识和聪明才智都不会发展得最好。人的意志可以在习惯养成过程中得到充分体现，学习习惯的养成必须强化对自己意志的培养和锻炼。
通常教师应从以下几方面进行培养。
一是教师要身先垂范，让学生严格要求自己。做到：“言必信、行必果”，决不随便找理由原谅自己，而不去完成既定任务。这样就会从每次的胜利完成任务中，提高信心，养成习惯。
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二是教师要不失时机的向学生讲述一些名人的学习方法及读书故事作为自己行动的借鉴，并以他门的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成习惯。
三是让学生养成经常进行自我检查，自我评价的好习惯，经常和周围比自己学习强的同学比较，找出自己的差距，取长补短，奋力追赶，从而更好地完成学习目标。
三、为学生创设生动有趣的学习情境
为学生创设生动有趣的学习情境时，我们利用新教材中许多学生喜闻乐见的卡通形象，如学生容易接纳的“奥特曼”、“米老鼠”、“愤怒的小鸟”和“蜡笔小新”，学生特别喜欢。可以充分利用这些素材，教师再用儿童的言行举止激发学生的学习兴趣。
如在教学《卡罗尔和她的小猫》，在利用教材图片的同时让学生们收集自己家的小动物图片。上课时，我们借助这些题材，有时故事导入新课，有时学生看图讲故事，再根据故事情节提出问题，解决问题，使故事贯穿教学始终。
第一，学生自评。学生自评，一方面提高了他们的学习积极性和主动性，另一方面也提高了他们的自我反思能力；学生自评可以是书面的，让学生在教师确定的评价内容上自我评价，也可以是口头的，随机性的。
第二，学生间互评、小组间互评。为了达到学生互相学习，互相交流，取长补短的效果，可采取学生间互评、小组间互评。
第三，家长、教师评价。如果为了达到家长对学生的学习有更多的了解，教师需从家长那得到更多有关学生学习的信息时，可采取家长评、教师评。
四、巧用表扬，激励倾听
大家都知道，好学生是夸出来的不是批评出来的。是孩子就特别看重表扬，得到表扬心里会有一种满足和成就感。所以，作为教师，应该把握好学生这一心理，绝对不能“吝啬”自己对学生的表扬。
课堂上当学生认真听课或者听别人发言的时候，我常会这样表扬他们：“你们那么认真听，老师的心像喝了蜜一样甜。”“你听得很仔细，那么小的问题都被你发现了，真了不起！”“认真听别人发言是对别人的尊重，你很有礼貌！”“你好乖，听得那么仔细，老师喜欢你！”…… 学生因为品尝到倾听的喜悦，便会更加注意倾听别人的发言。
总之，记得一位名人说过：儿童的心田是一块神奇的土地，播上了思想的种子，便会有行为的收获；播上了行为的种子，便会有品德的收获；播上了品德的种子，便会有命运的收获。詹姆士有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。现在有些学生往往因为学习习惯没有养成，影响了成绩的提高，因此我们应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。
论文作者:郭环环
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
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