广西玉林市兴业县城隍镇龙潭小学 537813
摘 要：一个国家的兴旺发展，离不开各个民族所具备的创新能力。在强调素质教育的今天，培养创新型人才不仅是当代教育所需，同时也能够满足学生个人的能力发展需要。当前，小学语文课堂创新需要教师在教学中能够具有创新教学思想。
本文主要是立足于笔者的教学实践经历，总结了一下笔者在小学语文课堂创新教学中的几点尝试，以供参考：
一、创新教师的教学思想观念
1.课堂应该尊重学生的个性发展。社会的发展离不开素质教育的顺利实施，同时整个课堂还要明确为学生学习服务的思想理念。只有将二者统一在一起，才能将素质教育实施渠道打开，才能不断培养学生的创新精神。
2.课堂学习要使学生达到会学习、独立学习的目的。教育是可持续发展的，必须在课上尊重学生学习能力的发挥，不断挖掘学生的学习潜能，通过创新性教学，将学生的学习眼界打开，让学生能够多接受新鲜事物，并鼓励学生对问题进行探索和研究，让学生做一个有思想、有主张、有行动的人。
二、给学生创造一个良好的创新学习氛围
在课上给学生营造一个轻松舒适的学习环境，让学生在课上寻找到归属感、安全感以及自由感，这样才能使小学语文课堂更加丰富有趣，学生才会对这门学科产生兴趣，才会将兴趣化作学习的动力。小学语文课堂教学中的创新，应该对学生放宽管理，让学生的心灵和精神在课上得以放松，并给予学生更多的关爱和尊重。在课上即使学生回答的问题不正确，教师也不要指责学生，而是要鼓励学生积极进取、敢于发言。给学生营造良好的创新学习氛围，对学生的学习和日后的发展都会产生积极的影响。
三、创新课堂教学形式
过去的小学语文课堂教学形式是生硬、死板的。而对于学生来说，在学习语文时不仅要自读课文内容，而且在课上还要针对某一问题进行讨论，通过讨论来增强师生之间的交流。讨论形式可以在两个人或者多个人当中进行，通过讨论，学生才能对知识的认知更强，才能提高教学的有效性。笔者在平时的教学中经常从一个问题的正反两方面出发，让学生成为辩论的正方和反方。这样，学生在看待问题时才不会将思想固定在一个层次中，也不会单纯地只想到事物的一方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有学生全面地认识问题，才能不断提高学生分析问题和解决问题的能力， 也有助于激发学生的创新思维，使课堂教学更加有趣、生动，进而实现学生爱学习、会学习、乐于学习的目的。
四、创新教学方法
现代的小学语文课堂教学方法是多种多样的，所采用的教学方法既要满足学生的学习需求，又要激发出学生的学习兴趣。比如说在小学语文课本中，对于演示性的教学，教师要将课堂交给学生，让学生有自我表现的机会；对于比较抽象的教学，教师可以利用现代的多媒体教学手段来丰富学生的学习内容，利用多媒体课件来触动学生的心。教师还要给学生以正确的学习指导，激发学生思考，学生通过阅读、对课件仔细的观察，使学生置身在教师创设的教学情境中，让学生在学习中加深体会，活跃学生的学习思维。这样才能使整个教学创新理念更强，教学效果也会更好。
五、创新教学板书
有创意的教学，需要从教材实际出发，同时还要尊重学生的个性特点，以构造精致的课堂教学内容，并使教学内容别出心裁、不受传统教学思想的影响和束缚。要想使教学板书具有创新性：一方面，笔者认为要挖掘语文课文思想和内涵。带有图文的，应该引导学生通过读懂图意来分析文章的主旨，进而使整个教学形式更加直观。另一方面，板书必须有所创新，文字要精粹，语言要干练。在设计教学板书的过程中，教师要将板书独立完成，并且要将学生的主体作用充分发挥出来。灵活多样的教学板书形式，既能吸引学生学习眼球，又是帮助学习理清学习思路、记录好学习笔记的最佳学习方式。总之，教学板书的创新重在灵活，这是整个小学语文课堂教学艺术的重要表现。
六、创新教学语言
教学语言所具有的风格是创新教学的主要标志。教学语言既能表现出小学语文教师的语文素养，又能帮助学生提升语文语感。教学语言的润色对于教师来说并不是一蹴而就的事情，需要教师在长期的教学工作中不断地摸索。另外，创新教学语言，重在语言的风格、教师讲课的表情、讲课肢体动作等等。小学语文课堂教学形式应该是动态性的， 它不仅要体现出语文课堂语言运用的艺术感，又能将个性鲜明的体态语言相协调，以不断增强学生的审美能力。
综上所述，小学语文课堂的创新教学是当今时代和社会发展的需要，同时也能够满足小学生的学习需求。作为小学语文教师，我相信在我和学生的共同努力下一定能将创新教学思想全面落实在语文教学各个环节当中，让学生在课堂上能够思维活跃，敢于探讨和提出问题，使学生的创新能力得到进一步的开发和培养。
参考文献
[1]孙彩云 基于小学语文课堂上创新式教学法的践行[J].新课程，小学，2012，（10）。
[2]王芳 小学语文课堂教学创新之我见[J].祖国（建设版），2014，（04）。
[3]张玉洁 浅谈小学语文课堂教学中学生创新能力的培养[J].读写算（教师版），素质教育论坛，2014，（14）。
论文作者:江夏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/4
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