李延密 山东省宁阳县文庙街道南关小学 271400
没有爱就没有教育。热爱学生，是做好教育的前提。我认为：每位老师都要有自己的管理艺术和较高的管理水平，不然你的教学设计再科学，讲解得再卖力，学生不搭理你，也将是一无所获的。
我要求是建立“静、思、竞”的班级建设目标。
一、静
1.课前准备要静。我认为这段时间很重要，影响到整个课堂的教学质量和教学效果，如果一走进教室，看到乱哄哄的场面，这时老师的情绪就能马上降到最低点，如果我们看到学生坐好了，课件打开了，老师和学生都能很快进入上课状态。
2.课上听课要静。我指的是在一问一答的那种平稳的状态下的静，课堂上不要出现“铛铛”的教杆声，也不要出现一声大喊：××，你干什么！这样一惊一乍的状态会影响学生听课的精力，和老师讲课的情绪。如果真有不听课的学生，我的规定是：每节课，过一、过二、不过三，老师随后说一句，××，你走神了，超过3次，会请到前面听课。每星期到前面听课超过3次，见家长。其实要控制不能让他超过3次，这样，一个学期训练下来，孩子们就形成了良好的听课习惯。最后结果是：每节课下来，老师不生气，学生高兴。老师好，学生好，成绩就好。
3.回答问题要静。课堂上，有一个安静的环境，来回答问题，能使学困生有时间对问题进行思考，使优等生对问题思考更条理，更完整。所以课堂上不齐答、不抢答，学困生在一问一答的过程中夯实了基础，优等生对知识得到了升华。
二、思
指的是学生思维能力的培养。“行成于思，毁于随”。物理学家爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉——”。“思”是学生数学的核心部分，也是各门学科共同培养提升的能力！不论是班级管理的角度，还是从数学教学的角度，我们都要努力培养学生善于思考的习惯，营造勤学善思的良好班风。我培养学生的思维能力、思维习惯主要经历这几个过程：参与思考、学会思考、自主思考。
1.参与思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从一年级开始，就有意识地培养学生参与思考问题的意识，也就是要求学生，你不管是会不会，行不行都敢去做。一年级的时候，我只要提出问题，要求学生都举手，对于不会的学生，点名站起来后可以坐下，但也要表扬他，表扬他敢于举手的参与意识。然后再让他回答简单的、会的，结果孩子得到小红花，有了在老师和同学面前成功的喜悦感。小孩子也有自尊心，经历过多次的课堂表现后，他们知道一个简单的道理：举手站起来必须要回答问题的，回答的好，还会有奖励。这样，一来让孩子的精力越来越集中，二来让孩子的胆子越来越大，三来让孩子自信心越来越强。久而久之在班级中，就慢慢形成了只要老师提出问题，同学们基本上都参与，师生之间关系和谐，逐步形成一种浓厚的学习氛围，和积极向上的发奋气势。
2.学会思考。“思考”每个学生都会，但是从学生思考问题的广度、深度、灵活度上来看又是千差万别的。那么，怎样培养学生深度思考问题的能力呢？
（1）先从语言的准确性、条理性、严谨性、逻辑性上重点指导。这种能力，重点放在低段来培养，通过简单的知识来培养数学语言的表述能力，会更容易让学生掌握。
（2）再从思考问题的广度、深度上适度引导。引导学生思考问题的广度和深度。这是小学阶段重中之重，这种能力，不是短时间能培养起来的，是要经过长期的训练，并且要有意识地渗透于每节课中，才能循序渐进地培养这种能力，在教学过程中，我经常利用一题多解，某一章节，某一单元知识的拓展来引导，特别是新课堂的发展园，一定要利用好，那里面的一些题，你通过批改，发现老师都意想不到的多种解法，完全可以借助这个平台，课堂上讨论、精讲。
3.自主思考。学生具有了参与思考、学会思考的能力了，我们就可以把思考的舞台让给学生去表现，特别到了四五年级，老师的角色，就是做好学生在思考过程中的调控工作，让他们在有序的环境中，在思维火花的碰撞中掌握知识，提高能力。
三、竞
这里的竞是“竞争”的意思。一个人，没有竞争意识，他就没有做事的目标。一个集体，没有竞争意识，就是一盘散沙，缺乏凝聚力。
我认为，不管个人还是集体，只要有了“比、赶、超”的竞争意识，什么问题都会解决。如在一个班级中，若出现“自己学自己的”，“别人成绩好坏都与自己没有关系”等现象，就说明我们没有把学生的竞争意识调动起来，就会出现：无论你怎么在课堂上卖力，学生都是各学各的，各玩各的，爱举手就举手，爱参与就参与，学生之间没有争议，师生之间没有共鸣。
长时间训练下来，孩子们就形成了一种习惯，一份责任，整个班级就形成了你争我赶，人人都想为集体争光，为班级添彩的局面，这样的班级自然就会是：班风正、学风浓、成绩高。
论文作者:李延密
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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