十九大报告指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”正如习近平总书记所说：“在目前，再靠个人的能力已经做不了什么大事，未来是资源整合时代，是团队合作时代！任何个人要实现自己的梦想，都不是靠个人能完成的。”具备一定的合作与创新能力，可以说既是个人生存的需要，更是个人和社会可持续发展的需要，学校在教育教学过程中必须注重培养学生的合作与创新能力。
一、努力创设有利于培养学生合作与创新精神的课堂氛围
1.师生关系要以人为本，要建立新课程倡导的新型师生关系，形成和谐的课堂环境。教学过程是师生之间平等对话的过程，道德与法治课必须充分利用这种对话，在师生和生生互动中，让学生大胆抒发真情，说出自己想说的话，使课堂充满尊重与理解，从而培养学生的创新精神。
2.要充分尊重学生的人格和权利，体现教师的人文情怀。道德与法治课教学需要尊重机遇带来激动和理智，需要个体自主的感知、体验和情感上的认同。因此教学需要尊重学生的人格和权利，尊重学生的实际经验和学习特点，尊重学生的学习基础和实际水平，让学生做他能够做的事；教学需要宽容，要允许学生失误与反复，思考与调整，引导学生逐步地提高自己的境界，实现培养创新精神的目标。
3.要充分开发和利用各种人文资源，创设良好的教学情境、培养合作与创新精神。自主、合作、探究的学习方式，必须建立在一定的教学情境之上，而合作探究的重点不是课本现成的结论和观点。因此，我们必须以富有人文价值的生活事件或历史文化素材为背景，通过设计仿真的情境或引用真实的情境，调动学生的主体性，使学生置身其中，通过主动思考、民主讨论和合作探究，感受道德的力量，接受熏陶和收获喜悦。
4.要建设开放的课堂，让学生的思想火花在碰撞中燃烧。道德与法治课必须打破封闭性，使教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等都富有开放性。在开放性教学中，教师要充分调动自己的教学智慧，处理好预设与生成的对立统一关系，充分调动和利用课堂生成，及时捕捉学生的思想火花和智慧，并加以发挥和引导，充分运用学生自身的人文素养。同时要强调的是，在教学过程的小结阶段，不应该是知识的简单再现和教学内容结构的简单展现，而应该是情感要素和人文思想的提升，从而体现科学发展观，体现创新思想。
二、让学生参与班级和学校管理，实现管理创新
1.让学生参与民主管理班级。
（1）让学生参与制定班规班约，促使大家出主意和想办法。然后归纳大家的建议，在教师的引导下形成共识。（2）根据情况让学生代表参与相关学生的谈心活动。（3）根据情况让学生代表或学生干部处理调解学生之间的矛盾，在教师的指导下由学生代表或学生干部处理其效果可能会更好些。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（4）民主地选拔学生干部并培养指导他们管理班级日常事务。（5）建立民主管理机制，班级或学校设立两个常设机构，分别是“纠纷调解小组”和“班级重大纠纷仲裁法院”。“纠纷调解小组”主要职能是调解同学之间的各种纠纷和调解师生误会。“班级重大纠纷仲裁法院”由院长、书记、调查员和四位律师组成，每当仲裁法院作出最终裁决，老师和同学们都必须尊重并执行。
2.参与学校有关制度建设。学校有关制度，如学生管理细则、学校环境卫生管理制度、学校财产与学生相关的管理制度的制定。采取从学生中来到学生中去——即让学生分班组讨论书面建议、学校集中意见后颁布执行。学生在参与中能力不断增强，主人翁意识更浓，制度的落实会事半功倍。
3.参与考核评价教师。在学校的指导下就有关教师的“上课情况”“作业批改”“师德师风”等，让学生对他们进行考核评价。这么做既有利于学校管理，又有利于培养学生的交往能力。因为他们感受到了人格的平等，为他们的交往能力的培养奠定了正常的心理基础。
4.参与学校日常管理。由学生参加制定的有关制度，然后交由学生去执行。由学生组织实施，它既能使有关制度落实，同时又培养了学生的管理能力、组织能力和交往能力。
三、活动创新——参与组织活动
1.参与校内活动。
（1）指导学生组织设计班级的主题班会、文艺晚会、演讲会、讨论会以及学校体育运动会和文艺晚会、升旗仪式等。（2）指导学生组织并参加各种兴趣小组。（3）指导学生编写小报和板报是培养学生交往能力的又一有效方法。
2.参与社会实践活动。社会实践活动内容很多，它是培养和锻炼学生综合素质不可缺少的课堂。
（1）参与社会实践服务活动。慰问孤寡老人和军烈属；参加志愿者服务活动，宣传有关法律法规，以及利用节假日协助交通、环卫部门管理交通秩序和环境卫生。（2）在学校和老师的指导下，有计划、有组织地进行社会调查和小记者采访活动，向有关部门提建议是锻炼学生交往能力的重要方面。如采访英模人物，就家乡有关环境、卫生、社会治安、社会公共福利事业，采访有关部门并提出批评建议等活动。这些活动不仅可以锻炼学生的交往能力，更重要的是能够培养学生的综合素质。
社会发展需要合作与创新，采用多种途径培养学生的合作与创新精神，有利于实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现人才的又好又快发展，为实现中国梦从人才方面打下坚实的基础。因此，学校要努力创造条件采取各种不同形式的活动，培养学生的合作创新精神，使他们成为具有合作与创新能力的人才，成为社会主义事业的建设者和接班人。
论文作者:向丕成
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第263期
论文发表时间:2018/3/16
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