（广东省云浮市云安区富林镇马塘小学,527526）
摘要：生命是人类最宝贵的财富，教育是人类施行教化的主要手段。生命教育即是唤醒学生关于生命健康认识的教育。在小学语文教学中开展生命教育能够满足学生的教育需求，塑造学生健全的人格，促进和谐社会的构建。本文主要研究了小学语文教学中的生命教育，为能够更好地开展生命教育提出了一些建设性的意见，希望能够促进小学语文中生命教育的有效开展。
关键词：小学语文；生命教育；教学进展
引言：
生命教育是一种生活化的教育，即用生活来使学生感悟生命的真谛。简而言之，就是让学生通过生活来体会人情冷暖，感知生命的美好。生命教育是一种终极关怀的全人教育，即生命教育不应该受任何诸如年龄、性别等方面因素的限制。因为生命是人人都有的，故人人都应该进行生命教育，形成正确的生命价值观。生命教育的内涵蕴于生活之中，无论是终极关怀的全人教育，还是实现自身的生命价值，都离不开生命本身，引导学生认识到生命的重要性更是重中之重。所以在小学语文教育中开展生命教育对学生的健康发展具有重要的意义，小学语文生命教育过程中，教学可以从以下几点入手：
一、增加学生关于生命教育的阅读量
当前的中国，青少年轻生的事件屡屡频发，生命教育的落实仍然亟待解决，在此基础上，各方面的准备工作都需准备到位。伴随着时代的发展，各种便携的科技产品也应运而生。学生们在出生起第一次接触的可能就是电子产品，而不是纸质书籍。而在电子产品运用方面，家长亦需要教会学生如何合理地运用，避免出现不良的信息。进行生命教育，应从小抓起，在小时即抓紧培养学生的阅读习惯，且要充分发挥书籍和科技的联系作用，以便学生的阅读量不断增加，从而促进学生视野的不断开阔，进而提高学生的生命强度。
此外，在教学活动的主要场所，设立一些读书角，鼓励学生主动地从自己家里带来课外书籍，并举行一次相关的主题班会。让学生在讲台上分享自己所带书籍的心得，让学生在书籍交流中可以畅所欲言，可以从中得到同学们共同分享的书本知识，激起学生的阅读兴趣，并在一定程度上减少快餐文化对学生的不良影响。在学校活动的正常开展之外，也可以举办相应的读书交流会，按照年级分配相应的主题，鼓励每个学生积极踊跃地发言，从而促进整个活动主题的有效开展。在活动进行之中，一开始学生会有些腼腆，此时教师需要采用耐心的态度为学生打气，必要时让善于交际的学生率先发言，让其余学生细心聆听。言毕之后，再让其余学生为发言同学做出相应的点评，不需要太多的字数，让学生能够畅所欲言，并且提出自己想知道的问题，促进学生之间关于书籍的友好交流。通过学生间的书籍交流，亦会使得参与其中的学生为寻求与同伴的共同话题而将自己投身于书籍的海洋中，从而促进整个书籍阅读过程的良好循环，从另一方面增加学生的阅读量。
二、创设健康生命课，珍惜生命
在如今这个飞速发展的时代，每个领域都会有十分激烈的竞争。为了孩子能有一个好的工作，好的前景，父母以及亲戚朋友都会要求孩子努力学习，在学习上压别人一头，并以学生的学习成绩来对孩子进行定性，认为学习不好的孩子就是坏孩子。在这种大环境下，父母为孩子将来打算的意图渐渐地扭曲，更有甚者认为孩子是自己的炫耀品、替代品。在这种畸形的家庭状态下，孩子往往把学习分数看的比自己的生命更重要，一旦学习成绩不理想，可能就会发生轻生、自伤等事件。家庭应是孩子、家人一天忙碌后的休息所，不应该成为拷问所。
关于健康生命课的内容，不应该运用照本宣科的方式，但是亦需要言明“生命是什么”、“为什么需要珍惜生命”、“如何才是珍惜生命”等问题，为接受者奠定一个初始的印象。除了在课程设置上增加健康生命课的以外，我们更应该关注课程的落实情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于此种状况，教育层面需要对其进行相应的重视，学校乃至教师需要为人们阐明它开设的目的，有了相应的了解才能让人们参与到这一课程之中。此外，在课程开设的时间上，尽量不要将其安排在放长假期的最后一节课，这个时候学生及人们都急于放假，每个人内心都归心似箭，此时开展起不到一定的效果。而关于人员的参与，应采取轮流制，在精不在多，此举可在一定程度上使大部分人能够明白生命存在的意义和重要性。除此之外，学校也应该为该课程设置一定的考核和检查机制，使健康生命课能够得到切实有效的落实。
三．在生命教学中巩固学生的主体地位
教学活动中，学生才是其中的主体，教师仅是辅导的角色。所以在生命教育教学中，教师要不断巩固学生学习的主体地位，因为生命教育的宗旨就是提高学生对生命价值的认识。针对生命的真谛，也许不同的人有不同的看法，但这本就是不同的人生。创设健康生命课，教导学生珍惜生命，从教育层面对学生进行强有力的引导，才能弥补学生生命健康意识的缺乏。它也许不是学生考试的重点，但是它是学生人格培养的重点，是学生道德品质塑造的重点。创设健康生命课，正是一种对学生本身的负责，以学生为中心，才是生命教育的核心所在。如果一个人，他拥有着极高的专业文化素养，却没有一个完善的人格，那么他又怎能感受人间的真善美，这个社会又会有着多少不稳定的因素。
四、开展一些有关生命教育的实践活动
生命健康的呼吁已经渐渐进入人们的视野，人们也开始注意到了生命教育的重要性。在过去的几年中所发生的种种青少年轻生、校园暴力、以及师生冷暴力事件等，都为现在的教育者和社会各阶层人士敲响了警钟。为了进一步加强对学生生命健康的教育，在学习之余开展一定的社会公益实践活动是十分有必要的。
首先，进行相应的社会实践教育须知，让学生了解“何为社会实践？”、“为什么要进行社会实践？”以及“社会实践需要怎样做？”，帮助学生明白社会实践的目的和任务，加深学生关于社会实践的印象，从理论方面对社会实践加以润色，促使学生能够更加积极地投入到社会实践活动中去。其次，可联系课堂所讲知识，于实践中教导学生：如组织学生打扫敬老院。敬老院，顾名思义即是老年人养老的社会福利组织，又称“养老院”。在敬老院中生活着各式各样的老人，环境也偏向于安静休闲，该有的娱乐设施也都有；而生活多年的老人，肚子里有着丰富多彩的故事，他们的人生阅历也非常的丰富，能够给人以人生启迪。学生打扫敬老院，可以让学生与老年人获得一定的交流，老年人的和蔼可亲，少年人的调皮好动，两者可以很好的互补，并可以很好地抒发自己的奇思妙想。而大部分的老年人，心中都有一本为人处世的秘诀，学生在与老年人的交谈中，也可以更好地理解人生是什么，生命是什么以及生命存活于世的意义。另外，观看有关生命教育题材的电影也是一个宣扬生命可贵的有效方法。人们在生活中总会受到这样或者那样的挫折，而有的人可以扛过去，有的人则不能。对于此种状况，养成“生命是最重要的”信念就极为重要。而在不吸取直接经验的情况下吸取相应的间接经验也是十分有必要的，带领学生观看相应的专题电影，可以让学生跟随着主人公的思维或是事件的发展融入到其中的情境中，学生也会在一定程度上产生情感共鸣，此种状态，则会使学生明白生命是多么珍贵而又来之不易，而生命意识的提高，也会在一定程度上促使学生尊重生命，珍惜生命。
结语：
从小学开始为学生开展生命教育能够让学生对生命的意义了解得更加透彻，今后对生命也能够更加热爱。
参考文献
[1]袁翠玲. 在小学语文教学中渗透生命教育的几点做法[J]. 语文教学与研究, 2018(2):137-137.
[2]盛富民. 关爱生命, 与时俱进——新课程理念下小学语文教学中的生命教育实践探索[J]. 文理导航, 2018(9).
作者简介：练志权（1982.05-），男，广东人，学历：本科，职称：小学语文一级教师，研究方向：小学语文。
论文作者:练志权
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/29
标签：生命论文; 学生论文; 小学语文论文; 社会实践论文; 书籍论文; 健康论文; 孩子论文; 《知识-力量》2018年11月中论文;