摘要：快乐体育是素质教育要求下的新理念，它是指在教学过程中要充分调动学生的积极性，让学生在快乐的氛围中进行学习，即在体育课堂中体验运动的快乐，享受克服困难后的喜悦，感悟成功后的乐趣。这种理念应用于小学体育教学，一定会获得良好的教学效果。
关键词：小学；体育课堂；快乐体育
中图分类号：G628.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-117-01
随着课程改革的不断推进，素质教育成为当前教育教学的主要目标，快乐体育教学正是在这种教育形势下提出，快乐体育教学法的教学目标即在教学过程中充分利用各种方法活跃体育课堂氛围，调动学生的积极性，让学生能够体会到体育教学的乐趣，最终达到锻炼学生体魄、培养学生健康心理的教学目标。
1小学体育教学现状探索和构架
小学生处于成长的关键时期，体育教学的主要目的是帮助学生形成健康的体魄和积极向上的心理，但是通过研究调查发现，当前小学教学中存在着许多的问题，受应试教育的影响，大多数学校更重视文化课的教育教学，校领导对于体育教学不够重视；学校的体育资源匮乏，尽管近年来国家对于小学体育教学的资金投入有了很大改善，但一些非重点、私立学校及农村地区的体育资源仍然比较匮乏；当前小学体育教学的主要内容是广播体操、一些简单的体育游戏等等，教学内容相对来说比较单一；大多数小学体育教师的学历都是本科甚至专科，部分农村地区的体育教师甚至不是从体育专业毕业，而是由学校其它学科的教师兼任，小学体育教学普遍存在师资力量薄弱的问题，严重影响了实际的教育教学效果，这对于小学生的身心健康十分不利。
快乐教学法通过积极活跃的氛围吸引学生主动参与体育锻炼，并在锻炼的过程中体验到运动的快乐，能够激发学生对于体育运动的兴趣，进而养成良好的体育运动的习惯，对于学生个性的发展至关重要。由此可见小学体育教学中引入快乐体育法十分有必要，且随着新课程改革的不断推进，越来越多的学校开始重视体育教学，在实际的教学过程中积极寻求有效的教学方法，这也为体育教学法的实施提供了教学基础。快乐体育法要求教师在实际的体育教学中，立足于体育教学目标，从小学阶段学生的生理、心理特点出发，选择合理的、生动的、趣味性较强的教学方法，营造一种和谐的课堂氛围，让学生感受到体育教学的乐趣。与传统的体育教学方法相比较，快乐体育教学特点鲜明，课堂活动多样化、教学内容趣味性强、教学节奏欢快，对于学生体育运动兴趣的培养十分有帮助。
2快乐体育理念在小学体育教学中的应用分析
想要真正发挥快乐教学法的作用，切实实现快乐体育教学法的教学目标，实际的教学过程中，体育教师必须认真分析小学生生理心理特点，合理规划教学内容，日常教学过程中建立和谐的师生关系。
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2.1合理规划教学过程
学生的体能存在着较大的差异，统一的教学内容对于体质较差或体质较好的学生缺乏实质性的帮助。为了实现体育教学的目标，学校应定期对小学生的身体素质情况及兴趣爱好进行调查，教师针对不同学生的实际情况，合理规划教学内容，因材施教。
2.2结合学生生理心理特点，调动学生积极性
常言道，兴趣是最好的老师，实际的体育教学中，教师应结合小学生的生理心理特点，激发学生参与体育锻炼的积极性，小学生的好奇心十分强烈，活泼好动是他们十分鲜明的特点，体育教学中，教师可以定期开展跳绳、踢毽子等等趣味性较强的体育竞赛，让学生感受到运动的乐趣，提高学生的课堂参与程度，激发学生的运动潜能，从而实现提升学生身体素质的教学目标。师长的赞扬是小学生学习的重要动力之一，为了更好地激励学生，教师还可以设置一定的奖惩措施，让每一个参与竞赛的学生或多或少都能够获得一些奖励，能够极大地激发学生参与体育竞赛的兴趣，对于培养学生良好的体育锻炼的习惯十分有利。
2.3建立和谐的师生关系
体育教学需要教师与学生进行双向互动，教学过程中，学生与教师的态度都会影响教学效果的实现。如果课堂教学过程中，体育教师敷衍了事，学生学习懒懒散散，教师与学生之间频繁爆发矛盾，课堂氛围僵硬、沉闷，教学目标必然无法实现。因此，日常教学时教师应平等的对待每一个学生，不区别对待，安排教学内容时多于学生进行交流沟通，了解学生的所思所想，能够积极听取并乐于采纳学生合理的意见。学生在课堂中尊重教师的教学成果，对于课堂中存在的问题及时向教师反馈，二者建立良好的互动关系，营造一个和谐的课堂氛围，教师乐意教，学生喜欢学，才能促进教学目标更好的实现。
2.4积极组织课外体育活动
体育教学的实践性较强，实际的教育教学过程中教师应积极组织课外的体育活动，让学生通过接力赛、跳皮筋、打沙包等等多种多样的课外活动感受到体育运动的魅力，让学生认识到体育运动对于自身健康的重要性，帮助学生树立终身体育的意识，促进学生健康成长。
3结语
小学体育教学对于学生未来的发展有着十分深刻的影响，但现阶段我国小学体育课堂教学还存在着许多问题，严重影响了体育教学目标的实现。因此，小学体育教学必须改革教学方法，提高体育教学课堂效率。快乐体育教学理念通过多样化的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，能够帮助学生培养良好的体育锻炼的习惯，对于小学生的成长十分重要，小学体育教师应重视快乐体育教学理念的贯彻实施，促进体育教学目标的实现。
参考文献
[1]王爱兵.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].读与写（教育教学刊），2010（10）.
[2]崔含娇.小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析[J].才智，2015（12）.
论文作者:段雪娇
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/19
标签：体育论文; 学生论文; 体育教学论文; 快乐论文; 小学论文; 教学目标论文; 教师论文; 《基础教育课程》2019年10月19期论文;