“小学生早恋”之我见论文_杨昭平

“小学生早恋”之我见论文_杨昭平

重庆市江津区实验小学校

摘要:小学五、六年级的孩子们陆续进入青春期,身心有了一些微妙的变化,异性之间有了朦胧的爱慕,出现了一些“早恋”现象,这种现象如果处理不当会产生一系列不良后果。所以“早恋”问题是家长和老师必须面对并妥善解决的问题。

关键词:小学生 早恋 早恋成因 早恋类型 早恋解决办法

一次在放学途中碰见班上一个女孩子拿着一叠明信片,我好奇那些明信片上的画面,言谈中女孩子告诉我这是某某男同学让她转交给另一个女同学的,男同学喜欢那女同学。这种说法得到同行的几个同学的证实,我也想起男孩儿上课时的异样,我明白那个男孩儿有“早恋”倾向了。我意识到班上肯定不止他有这样的想法。我该真怎么办呢?

我查阅了很多资料,结合自己的经验,在这里就小学生早恋说说我的看法。

一、早恋成因

(一)自身原因

随着生活水平的提高,一部分孩子还因为吃了一些不合格产品造成他们十一、二岁就在生理上有了第二性征的出现,进入青春期,在心理上开始对异性有了好感,他们开始精心修饰自己,重视自己的形象,总想以各种方式引起异性的注意。一些容貌俊美、或在文体、学业等方面有特长的同学更为引起异性的注意。这种男女生之间彼此愿意接近,互相吸引的心理,是青春期性心理发展中必然要经历的阶段。一些学生不能很好地调节控制自己的心理需要,缺乏健康的异性交往心理,把异性吸引误认为爱情,过早地把那种爱慕之心发展为恋爱,产生“早恋”。他们往往因一句动听的话、一封友好的信、一个爱慕的眼神、一次美好的交往而动情。

(二)家庭原因

据调查统计,目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关。其中,因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。家庭关系不和睦,孩子没有安全感,而且缺失爱,缺失家庭的温暖,孩子渴望爱,所以容易在同龄人中去寻找依赖或者寄托。于是出现早恋。

(三)社会原因

当今互联网时代,社会生活的丰富和开放,文化娱乐的多样化,大众传播中性、婚恋内容的剧增,特别是一些不健康的“性文化”(诸如色情文学、色情影视、色情音乐等)泛滥,诱使一些学生模仿,导致早恋,甚至误入歧路,违法犯罪。另外,我国“性知识”教育滞后,不少小学生产生对性的神秘感和畸形的好奇心,这也是小学生“早恋”的因素之一。

二、早恋的类型

小学生“早恋”实质上并不是真正的恋爱,真正的恋爱是建立在一定的物质和精神基础上的。这一切对于小学生来说还没有定型,尚未完全成熟,因而,“早恋”心理实质上是青春期心理障碍的反映,是不健康心理的表现。

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(一)模仿型

模仿现实生活,影视或者书刊中的一些人物而“早恋”。

(二)猎奇型

不少小学生“早恋”是在缺乏理智,为满足自己对异性的好奇心而形成。同时,不良的社会因素也会起很大的诱发作用,一些学生正是由好奇模仿而陷入“早恋”泥潭的。

(三)依赖型

一些小学生内心孤独,当这种心理体验变得强烈时,就需要寻找可以依赖的“意中人”来倾诉。一旦出现他们想象中的异性,很有可能发生“早恋”。

(四)从众型

有的孩子看见别的同学在早恋,自己也跟风,否则怕别人笑话自己没能耐。

三、早恋问题的解决办法

孩子们已经长大了,某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要,加上社会影响(启蒙),难免对异性产生“爱恋之情”。苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要,尊重无疑是最好的选择,但尊重步意味着听之任之,而是要正确疏导,妥善处理。

(一)倾听孩子心声,正确引导

我让学生每个周末都写一篇周记,周记是我和学生之间交流的一个很好桥梁。很多平时学生们羞于说出口的心里话,建议或者是意见,他们都能大胆地在周记里畅所欲言。因此,我非常珍惜每周一次的机会,并且注意保密,以获得学生们充分的信任。如果有早恋行为的,我首先和他沟通,和他谈心,告诉他这种爱慕之心并不可耻,但是没有社会基础,没有经济基础,谈恋爱是不实际的。另外,还应该努力学习,为将来的生活创造更好的条件。并且对早恋问题,不可捕风捉影,上纲上线。

(二)加强青春期教育,培养健康心理

青春期的教育内容应包括性生理、性心理、性道德这三方面内容。适时、适度、适当地开展青春期教育使学生正确认识自身的生理变化,也可以使学生形成健康的心理和良好的道德修养,懂得自理、自护、自爱、自重、自强。只有这样才能有效防止“早恋”。

(三)加强理想教育,开展多种活动

有理想、进取心强的学生往往会把精力集中到学习上,他们不会对异性表现出过分的热心。小学生只有在正常交往中(包括异性交往),在集体活动中才能形成健全的自我意识与人格,为此,我们引导他们进行正常的异性交往,克服心理障碍,形成健康心理;通过开展丰富多彩的课外活动,培养学生各种兴趣爱好,让他们精力在活动中得到体现,情感在爱好中得到升华。

(四)家校联合,加强沟通

在发生早恋的中小学生中,绝大多数都涉及问题家庭。有的家庭父母离异,有的家庭存在暴力,有的是留守儿童,这些孩子缺乏家庭温暖和尊重,他们非常渴望有人给予他理解和抚慰。对于这样的孩子,我们必须家校联合,加强沟通,在生活和感情上给予更多关注和关爱。

(五)全社会动员,净化环境

在着重对学生进行疏导的前提下,还应该联合社会有关部门,对不良的影视产品、黄色淫秽网站等进行整治,防止它们对青少年学生产生毒害,这不仅是学校和家长的职责,更是全社会的神圣使命。

我相信只要全社会都正确认识小学生早恋问题,并多管齐下,一定能让孩子们顺利度过青春期,茁壮成长。

参考文献:

[1]岳海珍,《正确对待学生早恋》,[J]希望月报,2008

[2]高海燕 ,《小学生早恋问题的处理》,[J]宁夏教育, 2009

[3] 齐海霞.《七嘴八舌话早恋》,[J]小学生必读, 2009

[4] 杨莎,《怎样面对孩子早恋》,中国时代经济出版社,2008

论文作者:杨昭平

论文发表刊物:《语言文字学》2017年11月

论文发表时间:2018/1/4

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