摘要：幼儿园是人们首次接触教育的地方，是学生学习生涯的开端。幼儿时期的学生年龄比较特殊，所以在教育中的也要采取一些特殊的教学方式。游戏教学在幼儿园教育中的应用已经非常广泛，并取得了不错的效果。将知识与游戏结合能够激起幼儿的学习兴趣，提高学习的积极性，从而提高幼儿教育的质量。本文主要研究游戏在幼儿园教学中的运用与融合，为幼儿教育提供一些参考。
关键词：游戏；幼儿园教育教学；运用融合
前言
随着社会的发展，人们对学生的教育要求越来越高，每个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，会尽自己最大的努力为自己的孩子提供一个良好的教育。由于受到教育设备的问题，传统的幼儿教学方式比较单一，教学质量也相对较弱。但随着教育条件的改善，教师可以运用各种教学工具创新教学方式。游戏式教学是让孩子在游戏中进行学习，不仅扩展了学习的范围，也提高了幼儿的参与程度。但是游戏教学在采用过程中也出现了一些问题，影响了幼儿教育质量，因此，如何将游戏与知识点合理地运用和融合是游戏式教学的关键点。
一、游戏式教学中现存在的问题
1.游戏式教学偏离了知识
现在的很多游戏式教学偏离了知识，仅仅是供学生进行游戏，本来将知识与游戏结合是非常有效的一种方式，既能够让学生参与到学习中，也能够让学生学习到知识。但是，现在很多教学中都是为了游戏而游戏，完全背离了采用游戏式教学的初衷。教师可能一开始设计过程中是将知识融入其中，但是在实际操作的过程中出现很多的问题，最后就放任学生随意的玩耍了。虽然，幼儿教育的教学任务不大，但也是学生打基础的关键时期。学生幼儿园时期养成一种在学校就要认真学习的态度，有助于学生以后的发展。并且在游戏中往往是教师为主，指导学生做游戏，这种方式非常不利于学生的创造性的培养。幼儿时期是培养学生想象力和创造力的关键时期，在游戏中教师不应该规定学生去做什么，要让学生自己去发挥创造，否则学生很难培养自己的思维，影响了学生的个性化发展。当游戏只是为了让学生玩耍时，游戏教学也就失去了它的意义，游戏式教学只有合理地运用，才能充分发挥作用。
2.游戏上缺乏创新
兴趣是学生最好的老师，兴趣也是学生学习的最大动力。游戏是幼儿非常喜欢的一种活动，非常有利于幼儿的教育。但随着教学方式的发展，教师采用的游戏越来越缺乏创新性，根本不能锻炼到学生的能力。而且，有的教师常年只采用一种游戏，无论什么课堂什么内容，这样非常容易使学生产生疲劳，对学习失去兴趣。还有的教师只停留在了游戏的表面，强行将知识融入其中，也不能很好地发挥游戏的作用。并不是所有的游戏都适合进行教学的，教师要合理选择。比如，教师可以选择学生最喜欢的，或者是比较流行的一种新游戏，幼儿往往对一些比较新奇的事情充满了好奇，新的游戏更加能够激起学生的学习兴趣。所以，教师不能仅仅是为了活跃课堂气氛，采用了游戏式教学，应该以教育为主，以学生的学习需求为主，采用合适的游戏方式。
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二、游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合
1.正确认识游戏
游戏对学生的成长发展具有非常重要的作用，教师要认识到游戏的价值，以及游戏在教育中起的作用，不能仅仅用游戏来应付教学，要充分理解游戏精神。游戏不仅仅起到学习知识的目的，最重要的是游戏能够使学生的天性得到释放，是学生感知这个世界非常有趣的一种方式。喜欢玩游戏是幼儿的天性，是他们释放情感的途径，游戏精神也是幼儿要懂得的，不能说所有的游戏都只是为了娱乐，要使学生在游戏中学到知识，明白道理。教师要正确认识游戏，然后以游戏为引导，促进学生的全面发展。
教师也要合理运用学校的各种游戏设施。一般的幼儿园都会给学生建立一处游戏场地，供学生游戏玩耍，教师不仅要会运用学校里的资源，也要学会运用社会资源，为学生设计一些有趣的游戏。例如，一般幼儿园都不会离社区太远，教师可以让社区里的老人参与进来，让学生学习知识的同时，也能够培养学生尊老爱幼的品德。教师不能局限于游戏的表面，要理解游戏的本质，合理利用游戏资源，将知识融入到游戏中，融入到实际的生活中。
2.合理选用游戏
学生是学习中的主体，教师的教学任务应该以培养学生为主。在游戏教学中，应该以学习知识为主，游戏为辅。为了让游戏能够合理发挥作用，教师要合理选用游戏，在选用游戏时要考虑到各种因素。首先就是课程知识，该游戏能否与课程知识合理融合，让学生在这个游戏中学会知识。其次是游戏能否激起学生的学习兴趣，幼儿的兴趣也是学习中非常关键的一点。如果学生对游戏不感兴趣，教师设计的这个游戏也就没有意义。游戏要能够促进学生的多方面发展，使幼儿的身心都能够得到健康成长。最后，游戏要考虑到每一位学生，尽量让大家都能够参与其中。在游戏中教师要引导学生，以学生为主体，不要给学生约束太多的框架，让学生自由去发挥。学生在游戏中才能培养到自己的创造力和想象力，只有合理的选择了游戏，才能使游戏发挥作用。
3.提高幼儿教师的专业素质
幼儿教师是幼儿教育的关键人物，幼儿教师的专业素质也影响到幼儿的教育质量。幼儿教师不同于一般的教师，幼儿教师要非常有耐心，不仅要传授知识，还要照顾学生，一般幼儿还不具备足够的自理能力，需要幼儿教师全方面照顾幼儿。最重要的是，幼儿教师要能够运用各种教学方式，吸引幼儿的兴趣。另外，幼儿教师必须具备合理专业的素养，合理采用游戏教学，提高教学质量。为了提高幼儿教师的专业素养，可以定时让幼儿教师参加培训，培训的内容不仅仅涉及到教学，还有教师对幼儿的心理教育，只有教师具备专业的素质，才能使幼儿的成长得到保障。
三、总结
游戏在幼儿教学中具有重要的作用。虽然现在游戏在幼儿教育中还存在偏离教学知识和游戏模式僵化等问题。但是，只要通过正确认识游戏、合理选择游戏、以及提高幼儿教师的专业素养就能够提高游戏在教学中的作用。合理选择和运用游戏，让游戏在幼儿教学中充分发挥作用，就能够提高幼儿的教育质量。
参考文献
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作者简介:覃夏雾（1989.08-），女，壮族，广西贺州人，本科学历，二级教师，主要研究方向:幼儿教育。
论文作者:覃夏雾
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年5期
论文发表时间:2019/3/5
标签：游戏论文; 学生论文; 教师论文; 幼儿论文; 幼儿教师论文; 知识论文; 幼儿园论文; 《信息技术时代》2018年5期论文;