摘要：随着德智体美劳全面发展的观念在教育领域的普及，越多越多的学校将体育教育与文化教育摆在相等的地位。而篮球运动一直是校园里的明星运动，深受学生的喜爱与追捧。但是传统的篮球教学模式则显得呆板无趣，无法吸引学生的兴趣，因此，将篮球游戏运用到篮球教学中，能够增加教学的趣味性，从而有效提高学生上课的积极性。本文就篮球游戏在篮球教学中的作用与运用进行系统的论述，以期得到科学的结论，为篮球教学的进一步发展提供一些指导意见，促进篮球教育事业的健康发展。
关键词：篮球游戏；篮球教学；运用；作用
近些年来，随着新课标的落实以及体育教学课程改革的不断深入，我国很多院校已经开始将“寓教于乐”的教学模式引入校园中。这种教学模式不仅能够使枯燥的教学内容变得丰富有趣，还能够激发和启迪学生的学习兴趣和课堂的参与度。篮球游戏教学是通过一系列的有趣的，轻松的游戏来强调学生体育精神的重要性，从而培养学生的个性发展和学校体育人文精神的追求。
1篮球游戏在篮球教学中的作用
篮球游戏作为一项将游戏与教学联系在一起，具有非常深远的意义，具体表现如下:
1.1增强篮球意识，激发学生学习篮球的兴趣
篮球运动一直以来都是竞技场上的明星运动，也因为赛场上的篮球运动员高超的技艺，一直吸引了一大批球迷，但是无论是投球，运球，扣篮，还是防守以及突破等技术都有非常严格的动作规范。因此，对于初接触篮球运动的学生而言，单纯技巧性的教学可能不能够很好的锻炼到学生，提高他们的技艺水平，但是通过篮球游戏，则可以将技巧性的知识通过一次次的实战传递出来，通过在游戏中总结经验，更有利于发现新的问题以及想出新的解决办法，同时还可以降低初学者的教学难度，激发他们对于篮球运动的兴趣。
1.2调动课堂积极性，增加学生的实践能力
篮球教学不像其他的专业具有很强的理论性，它的知识的获取必须要通过在无数次的实践活动中提炼，并且它的技能的把握本身就有一定的难度，但是运用篮球游戏作为篮球教学的辅助手段，则可以带动课堂的气氛，调动学生的课堂积极性，同时使初学者熟悉篮球的球性以及学会如何将身体与篮球相互协调，增强学生的实践水平。
1.3保证篮球教学任务的顺利完成
篮球游戏并不是单纯的游戏，而是老师将篮球运动的各种基本技能，战术编排等蕴含在篮球游戏中，这样可以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
1.4缓解学习，生活压力
众所周知，运动是缓解压力的最健康，最有效的方式。现今，在应试教育模式下，学生的学业压力都非常大，适当的运动可以有助于缓解不良的情绪压力。而将篮球游戏运用于篮球教学中，可以有效的舒缓学生的心理压力，使其学会正确的面对压力，学会自我排遣，保持积极的乐观心态面对学习和生活中的压力与挫折。
1.5提高学生的基础免疫力
篮球作为一项运动项目，长期的运动可以锻炼人的反应力以及抵抗力。学生在学习阶段，业余生活较为稀少，因此面对沉重的学习任务，学生的身体免疫力以及反应力也会有所抑制，但是通过一些篮球的游戏运动，可以增加学生的专注力以及反应力。并且通过运动锻炼学生的身体素质，提高学生的身体免疫力，从而达到篮球教学的根本目的。
2篮球游戏在篮球教学中的应用
篮球游戏应该要贯穿于篮球教学的始终，而不是课堂的某一个部分。
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2.1篮球游戏在准备活动中的运用
我们在进行任何体育项目之前，都需要进行热身活动，这样做的目的就是为了打开我们的关节，使其在运动中可以免于受伤的危险，篮球运动也是如此。篮球游戏结合了跳跃，跑步等一系列的运动，可以有效的进行关节的放松，同时还可以使学生提前熟悉课堂上的新的所讲技能，但是准备期间的游戏重点不在于如何掌握篮球的核心技巧，而是达到热身的效果即可。
2.2篮球游戏在教学课程中的应用
篮球的教学不是纸上谈兵式的理论指导，每一个技巧的获得都需要无数次的实际演练才能熟能生巧，因此将篮球游戏运用到教学的过程中，可以将新的技能通过实际演练的方式传递给学生，而且可以在游戏中检验学生技能的真正掌握程度，然后根据学生表现出来的不规范的操作行为进行针对性的指导，以期能够在接下来的篮球运动中克服自身技能的不足。且篮球游戏也并非是即兴表演，而应该将新的所学的知识，技能运用到游戏过程中，从而实现“寓教于乐”的教学目的。
2.3篮球游戏在休息期间的运用
篮球教学结束前不宜进行剧烈的运动，而应该是进行相应的放松活动，使紧张的肌肉得到舒缓，同时为接下来的课程转化情绪。将篮球游戏运用于整理活动，可以适当地消除疲劳，促进身体的恢复，当然，这部分的篮球游戏不能以剧烈运动为主，而应该是娱乐性，动作缓慢，负荷小的游戏为主，从而放松心情，调整状态。
3篮球游戏运用于篮球教学中的建议
篮球游戏在篮球教学中的重要性不言而喻，下面就根据其存在的一些显著问题提供一点合理的建议：
3.1篮球游戏归根结底是为篮球教学服务的，因此篮球游戏要与篮球教学紧密结合，在篮球游戏中全面提高学生的身体素质，抵抗能力，同时要发展学生的思维能力，篮球意识，强化篮球运动的基本技能，学习规范的动作。只有这样，篮球游戏才有存在的价值。
3.2篮球游戏要根据课程的不同阶段进行调整。对于准备阶段的额篮球游戏，应该以热身为主，以及预习相关的知识点；而课程中的游戏，则是学习新的知识点以及实践技能，因此需要有一定的竞技性，且要注意阵容的搭配；课间的篮球游戏，是以放松身心为主，此时不宜做剧烈的运动。
3.3教师要根据教学对象，教学场地，教学器材灵活的选择游戏。对于初学者而言，篮球游戏的目的是为了让学生了解篮球运动的概况，熟悉篮球的球性以及如何将身体与篮球保持和谐统一，而对于有一定篮球基础的学生，篮球游戏要针对学生的短板进行针对性的教学，使其能够在游戏中得到锻炼。对于不同年龄段的学生而言，身体的素质以及学习的能力有所不同，因此教学知识的内容也有难易的区别，要视情况而定。比如说小学生或者初中生的教学，应该以培养学生对于篮球的爱好以及篮球的意识为主，以篮球的技能传授为辅，且运动幅度不宜过大，不能超过学生身体可以承受的负荷；而对于高中生或者大学生而言，对于篮球的爱好以及意识已经有了稳定的价值观，因此主要是提高学生的篮球技能。教学场地的不同，游戏的选择也不同，应该做到因地制宜。
结束语
将篮球游戏与篮球教学相结合的教学模式具有传统教学模式没有的优势，它能够让学生在游戏的过程中不断吸取新的知识，还能够持续保持学生学习篮球的热情不消退，进而有效的完成篮球教学各阶段的教学任务。
参考文献
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[2]王新力，陈少青.篮球游戏在体育院系篮球教学中的应用分析[J].体育世界，2016（7）.
[3]王静.浅谈篮球游戏在篮球教学中的作用及教学要求[J].科技信息，2014.
论文作者:刘坚
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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