摘要：育教育在班主任的工作中发挥着很大的作用，也是班主任管理工作中必不可少的一项内容。文从德育教育在班主任管理工作中的作用、实施原则出发，进一步探讨其应用策略。
关键词：初中阶段；班主任工作；德育教育
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-155-01
一、班主任应做好道德榜样，提高自身德育素质
由于班主任是班级的教育和管理者，是经常与学生在一起的人。因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，价值评价体系并不成熟，缺乏对事物的评判能力，常常“有样学样”。基于此因，班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓“言传终于身教”。另外，教师也应不断提高自身的德育素质。东北师范大学荣誉教授王逢贤指出：“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化，不断呈现扩展和严谨的趋势”。因此，班主任应随时代发展加强德育理念的学习，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。初中德育工作仍处于薄弱环节，班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法，真正发挥“以学生发展为本”的教学方针。
二、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养
中学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
1.重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
2.建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。
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3.必要的社会生活的参与是提高学生道德水平的重要环节。班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据每周一次的主题班会上学生们的发言讨论作出科学的德育评估，以便教师能合理地安排接下来的德育工作。作为学校及家长的委托，班主任与其说是扮演管理者的角色，不如说是起着引导者的作用。作为一名班主任，其首要工作就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。
三、努力培养学生优良的道德品质。
1.教育学生学会负责.做个诚实守信的人
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹为国为民的深重责任感，千百年来一直为世人所称道学生是祖国的未来，应该学会勇于负责。学生每天认真上好每堂课，做好每次作业，做好值日生工作是一天的责任和义务。做一个有责任感的人，就要从小事做起，从身边的点点滴滴小事做起.相信只要自己用心做好每一件事，做个诚实守信、勇于负责的人，成功就在前面等着你。
2.教育学生学会宽容，做个胸襟开阔的人。
对于初中学生来说，由于年龄相对较小，思维比较单纯故缺乏果断地解决问题的能力，缺乏迅速地辨别是非的能力及良好的自我控制的能力。在清醒状态下，有时对自己所想所做的事动机模糊.理智不清，当别人“侵犯”他时，容易在无意识的支配下做出失控之事，小之影响同学间的团结，学习的愉快氛围被打破，大则后悔莫及。学生之间打闹是常有的事，多数情况是有学生报告给老师，某某同学和某某同学在打架，老师及时赶去处理。班上有一对同桌，学习成绩比较好，但两人脾气都是那种得理不饶人的那种，坐在一起一个月不到，三天两头闹矛盾，后来，帮他俩换座位，分开，又一个月过去了，竞安然无事。笔者把两对同桌一起叫来，问分开的两位同学，为什么你们俩坐在一起，事情挺多的，与新同桌坐了事情少了.甚至没有了呢?经过对他们的观察，结合四人的讨论，最后得出，新的同桌都比较懂得谦让和宽容，不斤斤计较。四位同学伸出了友谊之手，表示要相互学习，相互尊重，做个胸襟开阔的人。平时，笔者常引导学生体验，班级是一个大家庭，你要在这个大家庭里得到快乐，自己首先要把快乐给同学.快乐的心情是多么美好，只有心中充满快乐，灿烂的阳光才会相随，我们的学习才会有趣。
总之，班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据每周一次的主题班会上学生们的发言讨论作出科学的德育评估，以便教师能合理地安排接下来的德育工作。作为学校及家长的委托，班主任与其说是扮演管理者的角色，不如说是起着引导者的作用。作为一名班主任，其首要工作就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。
参考文献
[1]袁润萍.班主任对学生德育教育之探[U].科教导报，2009(30).
[2]周子文.浅论新时期班主任的德育教育[U].剑南文学，2009(12).
论文作者:热合曼·托尔
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 班主任论文; 德育论文; 的人论文; 能力论文; 做个论文; 同学论文; 《基础教育课程》2019年10月19期论文;