中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）09-071-01
伴随着社会经济的飞速发展，尤其是现代科技的飞速发展，现代信息技术在各个领域作用日益凸显，教育领域自然也不能例外，现代信息技术独具的新鲜性、形象性、乐趣性和丰富性等诸多优势而被广泛用于课堂教学，逐步成为现代教育中重要的组成部分，通过多年的语文教学经验，作者感触颇深，认为：在小学语文课堂中恰如其分的运用现代信息技术可以有效的将静止和呆板的文字和画面转变为鲜明的视觉、听觉，进一步调动学生学习语文的积极性和主动性，拓展语文课堂的外延和内涵，进一步提高小学语文教学有效性。
一、现代信息技术与语文整合的重大意义。
1 运用现代信息技术有助于调动学生学习语文的兴趣。闻名遐迩打科学家爱因斯坦曾说："兴趣是最好的老师。"兴趣读学生产生的巨大推动作用远远高于教师的苦口婆心和父母的敦促，假如连学习兴趣都无法产生，那么积极主动的学和创造性更是无从谈起。那么如何在短短的四十五分钟内进一步提升学生创新能力呢？假如学生对语文学习产生旺盛的兴趣，那么他们会在兴致勃勃中主动探索和锐意进取，尽管他们受限于年龄特征和认知习惯，但他们依旧会不断进取，用语文的知识不断丰富和完善自我，甚至一鸣惊人，在平凡的岗位上做出不平凡的事迹，中国古代大教育学家孔子也曾说："智者者不如好之者，好之者不如乐之者。"因此，如何在语文教学中激发学生学习兴趣，值得每位教师深思。这些年来，作者积极尝试在语文教学中合理运用现代信息技术，并取得可喜效果。在小学语文教学中。应充分发挥现代信息技术的巨大优势，进一步调动学生学习语文的兴趣，为质疑、探索和创新提供必要的时间和空间，此外，小学语文教师在制作课件时，也要巧妙构思、细致制作和勇于反思，以便在成功的教学氛围中提升学生学习语文的兴趣。
2 运用现代信息技术有助于完善学生的道德情操和审美情趣。语文不仅是一门学科，更是一门艺术，处处洋溢着美感，在语文课堂教学中，假如教师单存的依靠一支粉笔、一块黑板、一张嘴和一本教材进行授课，学生很难体会语文意境中的美，学生也很难获得丰富和真实的情感体验，因此，小学语文教师应进一步挖掘现代信息技术的巨大优势，促使学生在主动学习中情感得到感染，内心得到丰富，学习态度得到提高。进而在正确的世界观、人生观和价值观中完善自身道德情操和审美情趣。此外，在语文教学中，教师应充分将现代信息技术和教材中那些图文并茂、具有鲜明特点的任务形象和美丽的自然景观有机结合，促使教材中的美感来感染每位学生，在获得美的体验中陶冶情操和培养审美情趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，在语文课堂教学中，教师也可以运用现代信息技术引导学生充满感情、分层次和扮演不同角色等方式进行阅读，对于一些关键性的词汇、句子和段落进行推敲，以便促使学生精准把握教材中环境美、人文气息浓郁，进而丰富学生的道德情操。
3 运用现代信息技术有助于激发学生创造潜能。新课标倡导增强学生创造能力，因此，小学语文教师应进一步挖掘现代信息技术的巨大优势，进一步激发学生创造潜能。比如：语文教师可以充分利用学校网站、阅览室、黑板报等定时展示学生不同的作品，此外，对于教材中的一些题材也可以引导学生进行扩充和续写，在一些重大场合进行评比，选出创意性强的学生，给与物质奖励或者精神奖励，为学生创新教育构建良好氛围。此外，小学语文教师也可以依据教材内容为学生构建自我才能展示的舞台，指导学生依据教材内容、人物角色进行充满想象的改编，对于一些重要人物在形象和性格上下足功夫，以便改编的人物新鲜和形象。
4 运用现代信息技术增强学生写作的积极性和主动性。学生对于作文普遍感觉不知所措和无从下笔，尽管语文教师给与详细的指导，但他们依旧畏之如虎，现代教育教学研究表明："写作应该和文章的情感有机结合，不仅包括学生平时对写作素材和写作技巧的一些积累，还包括学生对周围世界进行细致观察和独特感受，这就需要学生在写作前，对生活进行多角度多层次的观察，获得感性材料，由于学生自身局限性，有鉴于此，小学语文教师可以依据现代信息技术为学生营造一个真实、形象和直观的材料，在最佳的观察氛围中引导学生依据自身所想、所感和所悟，在提升学生语言表达能力和拓展思维深度和广度的同时增强学生写作的积极性和主动性，进一步转变怕写作文和不会写作文的现状。
二、运用现代信息技术辅助语文教学时需要注意的问题。
现代信息技术作用于语文课堂，促使学生在获取知识和掌握技能带来巨大便利的同时也丰富了课堂内容、活跃课堂氛围，拓展了课堂的内涵，进一步弥补了传统教学中诸多不利因素，虽然现代信息技术具有巨大优势，但我们还应注意，其并非能完全取代传统教学，在应用时应注意以下三点。
1 在语文教学中，教师和学生是主导，现代信息技术是辅助。在现代信息技术运用中，许多教师由于缺乏设计、演示的方式过于单一和传统，本质上依旧延续着传统教学中填鸭式教学，，而有的语文教师过于依靠现代信息技术，完全取代了教师和学生的主体性。
2 充分发挥现代信息技术的综合性。小学语文教师在运用现代信息技术是，应充分彰显其直观性、形象性、立体性等特点，促使综合性得到最大释放，而非简单的将语文知识生搬硬抄，不仅阻碍现代信息技术的活力而且人为的增加学生学习负担。
3 小学语文教师在运用现代信息技术时，应时刻清醒的认识到其只是辅助性作用，而不能任其发展，对于其优势和缺陷应心中有数，以便更好的发挥其优势。
言而总之：只要我们小学语文教师，不断研究和勇于实践，我们一定会切合时宜的运用现代信息技术，为现代信息技术和语文课程的有效整合开辟出一片广阔天地。
论文作者:王勤
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第9期供稿
论文发表时间:2015/12/29
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