随着竞争的日益激烈，不管是家长，还是社会对成绩的要求越来越高，“一美（成绩）遮百丑（各种不好的行为习惯）”似乎已经成了一种趋势。今天虽然竞争激烈且残酷，但这不应该成为我们轻视学生品行教育的理由！
怎样才能让学生做到品行教育和学习两不误呢？如果只靠一周只有一节班会课，那是远远不够的。去年的一次全市“微班会”课的比赛，让我发现了“微班会”的优势：时间短，有针对性，时效性强。于是我想把它运用到了我的班主任工作中去，但怎样才能把它和我的工作完美地融合在一起呢？
有一天早上，我在上班的途中，发现了一个老人带着一个七、八岁孩子：老人的背上背着孩子的书包，左手拎着孩子的饭盒，右手拿着两把雨伞；一边的孩子把手缩在袖子里，甩着衣袖在老人旁边旁若无人地走着。看到这里我心里一感叹“可怜天下老人心”，大人两手不空，恨不得多长两只手把所以事都做完，小孩子两手空空，心安理得的当甩手掌柜？于是，我拿出手机把这幕拍了这张背影照片，并取名《背影》，在上课之前把它用大屏幕投放了出来。投放的过程中我说：“今天我来上班的路上，看到了两个人，然后我把他们拍了下来，现在请大家来看看这张照片，说说你从照片里看到了什么？”
照片一放出来，孩子们先是“呀”了一声，不一会儿就有人高高地举起了自己的手，有人说他看到了老人对孩子的爱；有人说年到了老人的可怜，孩子很不懂事，一点事儿都不做……然后孩子们都在那里对照片中的孩子进行了各种数落和批评。
等他们稍微冷静下来再问：“你觉得这个小孩子这么不懂事，不为大人着想，只是小孩子一个人的错吗？还有谁也应该为此承担责任呢？”孩子们先是集体沉默，过了一会儿才有人陆续发言认为造成小孩子这种不当行为，他们的大人也应该承担大部分的责任。然后通过讨论他们明白：因为大人没有对孩子进行这方面的教育或者是要求，所以造成了孩子的漠视。大人总是习惯性的把累的，不好的东西留给自己承受，宁愿自己多吃苦也舍不得孩子动一下手，久而久之让孩子习惯了大人的付出，认为理所当然。他们不知道，是他们的溺爱把自己的孩子一步步娇惯成了什么都不愿动的熊孩子。
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我再问：“你们平时也有这样的情形吗？”这时就有孩子很自豪地说“没有，我的书包都是我自己背的……”也有人红着脸没有说话，也有人小声说：“我不让他们帮我背，但他们不同意……”最后我说：“我知道我们班的孩子都是好孩子，那从今以后，你们家长还要帮你做你能自己做的事的时候，你怎么办呢？”孩子们回答很踊跃：“不要娇惯我”、“我自己的事情我能行”、“我跟他们讲道理，让他们不要把我培养成熊孩子，要不然他们会后悔的……”
整个讲述到讨论再到最后，不超过十分钟，但却效果却出乎意料的好。后来家长会的时候和家长们说起这件事的时候，家长们都纷纷表示，当他们想帮孩子动手的时候，总是会遭到孩子们的反对，让他们不要溺爱自己！
第一次尝试就让我尝到了甜头，我就在想四年级的孩子，他们开始有自己的思想了，对于生活中的很多事情都有自己的想法，我为什么不让他们用自己的眼睛、自己的视角去发现生活中一些有意思的，或者是自己不太喜欢的社会现象，然后分享给大家。让他们不仅仅只是关注书本上的东西，同时也学会关心生活、关心社会，明白他们也是社会的一员，他们也有发言权。于是我决定在我们班长期举行类似的活动，并和孩子们一起给它取了一个名字叫：“生活微视角”。每天都让一个孩子在上课前来分享他的发现。为了增加孩子们的积极性和神秘感，我把全班的名字都写在纸条上，一张一张放到一个盒子里，第一个孩子自愿报名，完成后抽出下一个孩子，以此类推。
在“生活微视角”中，孩子分享过雨中给儿子打伞浑身湿透的父亲，体会到父亲对孩子的无私的爱的同时也让孩子明白在生活中我们应该学会选用照顾他人的最好方法；孩子们分享过《中国诗词大会》第三届中的冠军——外卖小哥的故事，明白梦想与努力可以成就自己的道理；孩子们分享过自己外出时遇到骗子的经历，提醒孩子们生活中要学会警惕和防范受骗；最有意思的是小涵同学分享自己和家人外出时，父母捡到了一个包但却带回家的经历。在这个分享中，先有同学对此孩子的父母的行为提出批评，批评这个孩子和父母“同流合污”。为了避免大家没有注意分寸的语言伤害到这个孩子，我赶紧接过话题引导他们：很多时候，很多道理我们都懂，但是在生活中要实施起来却会因为很多因素有一定的难度，比如失主寻找起来的难度，比如我们会面临的金钱、物质等诱惑。我们每一个人都是凡人，每个人都会有犯错的时候，但我们不能因为别人的一次错，就完全否定他人，我们要给他人改过的机会。小涵同学能给大家分享这件事情，我觉得她非常了不起，能把自己的错拿出来展示给大家，这需要很大的勇气。我相信在今后的生活中，她肯定不会再让家人或自己犯类似的错误，让我们为她的勇气和知错就改鼓掌！……
活动开始至今已经整整一年，在这一年中，孩子们用他们的独特的视角与大家分享了各式各样的故事、场景，让大家都从中获得了成长，让他们明白了什么是对什么是错、什么该做什么不该做，拥有了一双既能发现美又能揭露丑的眼睛，打造属于自己的人格魅力。
论文作者:阳建
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/29
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