广西荔浦县杜莫镇初级中学 汪 菊
【摘 要】学生进入初中后，他们的思想开始往独立自主 的方面发展，对学习和生活开始有了新的想法和见解。作为学 生的初中班主任，首先要树立自身的良好形象，其次，应当为 学生的学习营造一种团结和相对轻松的学习氛围，最后也是最 重要的是要有强烈的责任心和敬业精神，以这些为基础，班级 管理才能得到加强。
【关键词】初中班主任；班级管理；策略方法
初中阶段是学生成长的关键时期，学生的大部分时光都是在学 校度过的，因此，学校教育如何直接影响到学生的成长。班级环境 不仅对学生的学习产生重要影响，而且对学生的成长也产生重要影 响，因此，班主任在新的时期要更加有效的开展工作，通过有效的 班级管理，为学生创造一个良好的班级环境，使学生能够更加高效 的学习知识点，同时也更好的促进学生的身心健康发展。
一、注重班级的班风建设
学风建设是班级建设的核心，有利于促进本班级学生学习成绩 的提升。学生在拥有良好学风的班级中，可以养成良好的学习习惯， 收获一批共同进步的好友，并且在学习成绩上获得提升和进步。班 主任需要时刻关注每个学生的成长，同时要注重班委力量的培养， 使学生在班委的带领下不断学习进步，促进班级成员的共同进步。此外，班主任可以设定具体的班级目标、班级誓言以及班级班歌等， 让学生每天到学校后，首先进行班级精神的学习，通过班歌、班级 誓言等有气势的集体宣读，激发学生的学习热情，彰显初中生的青春活力。学生在如此有氛围的环境中学习，可以不断激发自身的潜 能，促进课堂教学效率的有效提升。除此之外，教师可以定期举办一些课外活动，以此使得学生获得放松，同时促进班级团结，建立 温馨和睦的班级大家庭。教师注重班级学风的建设，不断开展有助 于学生健康成长的活动，可以培养学生的合作精神，促进学生良好
学习习惯的养成，同时使得班级内的凝聚力得到增强。
二、抓好班干部队伍的建设
要做好班级管理工作单凭一个班主任是不行的，必须抓好班干 部队伍的建设。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级管理与班干部的工作 密不可分。班主任在选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，选出有一定组织能力、积极向上、关心班集体的学生为班级干部。 选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，各负 其责又协调配合，共同管理好班级。班主任应加强对班干部的培养 和教育，在学习、生活上严格要求他们，对工作中的不足要及时指 出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误要承担领导责任，对工作中的成绩要给予表扬和奖励。同时，班主任要放手让班干部 去管理班级，发挥他们的主观能动性，调动他们的积极性，利用他们的优势做好学生工作，信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。
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三、营造积极的班级文化
现代教育正在由单纯的学科教学向学科教学与人文文化熏陶相互渗透的综合化方向发展，现代管理正在有外显的行政管理向内隐的文化驱动方向转变。文化影响力的大小已成为一所学校、一个班级是否具有现代性的重要标志。班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面，已越来越受到各级各类学校的重视，成为深化教育改革，优化育人环境的一项重要课题。初中班主任应负起责任 营造积极的班级文化。加强物质文化建设。班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等各个方面，这是班级文化的基础。在班级物质文化建设中，要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都 积极投入到班级文化建设中。建立和健全班级规章制度，塑造良好 的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容。班级制度文化 是指那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同 认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态。因此，班主任 在制定规章制度时不仅要注意制度本身的科学发展，还要赋予制度以文化色彩，使其具有浓厚的人文气息。加强班级精神文化建设， 建立班级目标。班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，体现着班级的价值观，是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的集中反映，也是值得全体成员依赖的东西。班主任应引导学生建立共同的班级目标，并为之不断努力奋斗。
四、与家长的多沟通常交流
俗话说：父母是孩子的第一任老师，由此可见父母的教育对于孩子具有十分重要的作用，因此班主任除了需要做好班级管理工作 之外，还需要与家长多交流，进而实现学校教育与家庭教育相配合的状态，此外教师还要与家长进行沟通，或者让家长能够定期的来到学校了解学生的学习状况和教学思想、教学理念，进而让假证能够最大程度的配合学校的工作，促进学生思想道德素质和科学文化 素质的不断提高。班主任还需要转变家长“恨铁不成钢”的情绪， 减少对学生的打骂，转为更加科学的教育孩子，同时家长还要与孩子多进行交流，了解孩子内心中的想法，对症下药，选择最为科学 合理的教育方式，进而为学生减轻心理压力，帮助学生形成正确的价值心理；班主任还需要与家长形成合力，统一教育方式，餐区鼓 励的方式来提高学生积极性，同时还需要用相对温和的思想教育代替过去的“棍棒出真知”，让学生能够在家庭和学校中都感受到无 尽的温暖，有利于学生积极向上的心理形成，进而提高班主任班级管理水平和效率，保证孩子健康快乐成长。
班级管理作为一项系统而复杂的工作，初中班主任在实际管理过程中，需要加强心理沟通和德育教育，创设良好的班级氛围，重 视班风建设，充分认识到班级管理的重要性，准确把握班级管理的内涵。这样才能与学生之间建立良好的沟通关系，强化学生的自制与自律能力，为学生创设轻松和谐的成长与学习环境，实现学生的健康成长与全面发展。
【参考文献】
[1]赖玲.新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J].中国校外 教育，2015（5）.
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[3]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J]. 亚太教育，2014（5）.
论文作者:汪菊
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第3期
论文发表时间:2017/8/14
标签：班级论文; 班主任论文; 学生论文; 班级管理论文; 文化论文; 初中论文; 学校论文; 《创新人才教育》2017年第3期论文;