摘 要：小学时期是学生各方面发展的最初时期，同时也是学生形成气质性格十分关键的时期，因此近年来教育部对小学的教育教学方式变得十分关注。小学时期不仅仅要让学生尽快融入到学校的教学环境中，更需要采取新的教学方式去培养学生的创新思维，创新一个国家的灵魂，小学时期的教学对创新思维能力的发展起着十分重要的作用。本文就小学数学课堂创新思维能力的培养进行分析探讨。
关键词：小学数学 课堂教学 创新思维
“数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。”数学学习的本质，是数学创新思维活动的过程。创新思维是通过重新组织己有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。在深入开展素质教育的今天，创新思维不再令人陌生，小学生创新思维的培养是时代发展的需要。当今，社会已经进入了知识经济时代，传统的教育由于过于严谨、死板，已不适应时代发展，发展学生个性，开发学生的创造潜能，培养学生创新素质，是教育发展的必然，也是素质教育的具体要求。而小学阶段培养学生的创新思维，是培养时代人才的基础。数学是一门具有高智力价值的学科，要想在课堂上调动起全体学生的创新意识，培养他们的创新能力，就要挖掘和激活他们的数学思维能力，下面就如何培养小学生创新思维能力谈谈我的看法。
一、创设情境，诱导思维
著名的心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”数学教材本是枯燥无味的，教师必须善于将抽象内容具体化、形象化，将枯燥内容生动化、有趣化，使学生在理解新知识的过程中，以“静”求“动”，创设一个“此处无声胜有声”的情境，以激发学生的求知兴趣，加深对所学知识的理解。新课引入，利用直观形象具体的事物，有意创设生动、愉悦的情境，不仅能使枯燥无味的知识产生美感，而且能提供丰富生动的画面，使学生感到新奇有趣，在轻松、活泼、自然的情境下愉快地学习。
二、灵活训练，促进思维
思维训练过程要求教师充分发挥主导作用，利用多种教学手段创设情境，激发学生的思维动机，在课堂教学中充分发挥学生动口、动手、动脑的能力。动口的主要内容是说算理、说解题思路，讲公式的推导过程。在教学中多组织学生动手操作，操作中使学生的眼、手、脑等多种感觉器官都参与了活动，这样，才能达到理解和掌握知识的目的，更好地发挥他们创造性。
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三、联系实际，开拓思维
在教学中，如果能结合教材提出生活中学生能观察到的有关数学问题，启发学生思考，可以激发他们的学习兴趣，吸引学生的注意力，开拓思维。
四、鼓励学生质疑，培养小学生的创新思维
“学起于思，思起于疑”，学生的创新思维往往是由问题开始，又在解决问题的过程中得到发展。教师在教学过程中要注意设置一些疑问来带动学生去主动地思考，最好是让他们主动地去质疑。事实上，质疑就是创新的开始，学生质疑本身就是一种创新；其次，从学生的好奇、好问、好动、求知欲旺盛等特点出发，培养学生勤于思考、敢于提问、善于提问的能力，是引导学生再创造、培养创新意识的重要途径。教师要改变观念，改变“教师提问、学生回答”的模式，变“学答”为“学问”，通过“自学——提问——验证”的方式启发学生敢问、善问，鼓励学生解放思想、活跃思维，积极地发现问题、质疑问难，并自觉地反思。这不仅有助于培养学生思维的独立性、批判性，加深对学习内容的理解，而且也是对创新思维能力的一种促进。
五、建立良好的师生人际关系，培养小学生的创新思维
首先，要建立民主平等的师生关系。有时候在教学中学生明明有问题，却因为老师太过严肃，担心受到批评而不敢说“不”，其实在课堂上建立民主平等的师生关系，有利于学生创新思维能力的发挥。在民主、愉悦的课堂气氛下，学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与学生之间交流民主、愉快学习，学生的学习热情才会高涨，对参与课堂教学的积极性也会随之提高。只有在这样较为开放教学氛围下，学生的思维才会活跃，才能大胆说出自己的想法，才有利于学生创新思维发展。其次，要建立生动活泼师生关系，教学中，教师要使自己“孩子化”，创设一些能激发学生兴趣的情境，提高学生学习积极性，用生动活泼的师生关系和有趣的学习材料促进学生的创新思维。
总之，数学课堂教学中对学生创新思维能力的培养，需要教师以现代教育教学理论为指导，综观全局，充分协调教学中的各种因素，创设民主的氛围，确保学生的心理自由，采取教学技法，激活学生的创新思维能力，弘扬学生的个性。唯有如此，学生创新能力之花才能在数学课堂教学这块沃土上结出丰硕的果实！
参考文献
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[2]陈建翠 在小学数学教学中如何培养学生的思维能力[J].成才之路，2013，（36）。
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[4]朴丽霞 在数学教学中培养思维能力[J].辽宁教育研究，2005，（03）。
论文作者:王硕
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
标签：学生论文; 思维能力论文; 数学论文; 创新思维论文; 培养学生论文; 思维论文; 情境论文; 《教育学》2020年1月总第202期论文;