摘 要：本文通过分析学校建立书吧对学生藏语学习以及藏语作文写作的帮助，提出了课外阅读对学生藏语写作能力提高的帮助的几个方面，来看课外阅读的重要性以及书吧这种形式对藏语教学的意义。
关键词：藏语教学 藏语写作 课外阅读
今年我校在各年级建立了年级书吧，由学生捐献藏汉文书籍，供学生们在课余时间阅读。经过三四个月的时间后，我发现有不少学生的藏语学习能力有了不同程度的提高，尤其在藏语写作能力方面较明显。以前常见的语法错误、素材缺乏、缺乏想象力等问题基本上有了较明显的进步。究其原因，我发现与书吧提供的阅读环境有着较密切的关系。书吧设立后，由于是学生捐献的，大多是学生喜欢读的书籍，加之都是学生在阅读，很容易吸引一些以前不爱读的学生参与阅读。学生的阅读量大了，对学习的帮助也就大了。我认为课外阅读对学生藏语写作能力提高的帮助有以下几个方面：
一、课外阅读有助于学生词汇量的积累
许多学生在写藏语作文时，最容易出现的问题是语法使用不当，用词不当，语病较多，对于所掌握的词汇、语法不能很好地运用，即使能够运用也显得语言不生动、表达不具体。还有些学生在作文中几乎很少用到课文以外的词汇，整个语言显得干巴巴的，不生动。造成这些问题的很大原因，一方面是这些学生对平时所学的语法、词汇掌握不牢固，边学边忘，积累的词汇量不足，基础知识不牢靠；另一方面是有些学生虽然积累了一些词汇，但是对词汇理解不够深，不能灵活运用这些词汇，综合学习能力不足。总之就是学生的词汇积累量不足， 不能满足学生写作的需求。因此，要想解决这一类问题，首先就要解决学生在词汇积累和运用方面的问题。
学校成立的书吧把许多学生拉进了阅读的队伍，通过广泛的阅读，在增长见闻的同时慢慢增加了词汇的积累量。这种潜移默化的作用，甚至是教师的严厉督促都无法比拟的，它为学生在理解文章和写作方面打下了基础。这正如叶圣陶先生所说：“阅读是写作的基础。”
二、课外阅读有利于丰富学生的想象力
苏霍姆林斯基说：“课外阅读用形象的话来说，就是思考的大船，借以航行；也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就没有风，就不能独立地在知识海洋里航行。”许多学生在写藏语作文时感到无法下笔，不知道写些什么。有的学生一篇习作从小学用到初中，甚至有往高中接着用的趋势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆许多学生的藏语作文千人一面，内容相同或相似，帮老奶奶背水、和爸爸放羊成了很多学生藏语作文必用的材料。从学生以前的藏语作文中不难看出他们在写藏语作文时缺乏想象力、缺乏创造性。这类问题在经过这几个月的书吧阅读后，不少学生作文中有了程度不同的改变和提高。学生平时的生活将他们与广阔的现实生活隔离开来，很少有机会去观察和刻意地去感受鲜活的现实生活，因而，他们的生活积累是非常贫乏的，缺乏必要的创作素材，限制了学生的想象力和创造力。而通过书吧的阅读，了解不同时空的人和事，有心的学生就会把看到的东西在藏语作文中运用出来，扩展了自己的想象力，使藏语作文写作有了提高。当然，并不是说只要看书的学生都能得到提高的，这也要看学生看书时的状态和所看的内容。
三、课外阅读有助于学生陶冶情操
在大多数学生的藏语作文中存在着一个普遍现象，那就是作文干巴巴的，缺情少志，没有灵魂。这源于学生不懂得参与生活、体验人生、关注社会热点，缺乏审美的能力，缺少情感体验，也就是缺乏情操。所以他们不会留意春华秋实，不会注意阴晴圆缺，不会品味生活百态……表现在藏语作文中就是感情表达不够细致丰富，缺乏对生活、对自然的热爱之情。决定一篇藏语作文思想情感、文章立意好坏的是作者写作时的情感表达。不少学生的藏语作文之所以写得干巴巴的，也是因为他们的作文立意不高、不新，不能真正挖掘出他们所用材料的真、善、美，不能体味出其中的精髓、表达出自己的真情实感和体验感受。这就是人们所说的人文素养低，因为没有美好的感情，所以很难产生立意高的文字。
一个人情商的高低虽然在很大程度上有赖于生活成长的环境，但是多阅读品味优秀的文学作品，是可以提高学生人文素养、陶冶学生情操的。
巴金先生说：“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”现在的藏语文教科书中有不少的经典名篇，古今中外，涉及广泛。出版业的发达，使各种类型的优秀作品充斥市场，学生们比以往任何时刻都容易获得。学生捐献的书吧书籍中有许多堪称精品的优秀藏文书籍，只要认真阅读、深入品味，不仅能给读者以艺术的享受，而且能使读者得到精神的熏陶和思想的启发。
四、课外阅读有助于学生形成自己的写作风格
写作风格的形成，在很大程度上与学生的性格特点和生活阅历密切相关，而阅读在一定程度上对学生的性格有着潜移默化的作用。课外阅读能更好地帮助学生促进这些良好的写作倾向。
总之，通过学校设立书吧这样一个平台，让学生多读书、读好书，通过读书了解社会、了解生活、积累材料、丰富知识，使课外阅读与藏语课堂学习联系起来，与藏语作文写作联系起来，让学生获得提高、获得进步，对培养藏族学生的个性发展和全面发展有不小的促进作用。
论文作者:卡毛吉
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第217期
论文发表时间:2016/11/29
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