黑龙江省龙江县景星镇小学校 161132
在小学语文课堂教学中，全面培养学生的自学能力，对发展学生智力、培养创新精神是非常重要的途径之一，也是学好语文这门学科最关键的因素。语文教师要重视培养学生的自学能力,引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言，教给学生一些学习方法。为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，教师必须在课堂教学的过程中重视培养学生的自学能力。
培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”，无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我国当前教学改革的一项重要课题。
一、激发兴趣，诱发学生自觉学习的情感
1.设疑激趣。在指导学生自学课文时，我们要特别注重学生的学习方法，要求学生必须边读边想，学会质疑，并能主动解决。如教学《晏子使楚》一文时，我是这样设计的：晏子是谁？他是什么样的人？为什么齐王要派晏子出使楚国？学生们对着这些问题开始从课文中找答案，讨论，思考。在激起学生强烈的求知欲后，我就开始进行教学，结果整堂课师生配合默契，教学效果良好。
2.情境引趣，激发自学的兴趣。对于一些写景写物或抒情的课文，教师可带领学生进入课文所讲的情境中，引起他们自学的兴趣。如《桂林山水》、《父爱的高度》、《春》等文章，要么意境深远，要么感情强烈，在教学时，可通过播放配乐课文、录音或图片展示，视听结合，让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。再如：在教学作文课《我爱大自然》时，我首先带领学生进行了一次春游活动，让学生到大自然中去观察景物，然后让学生将自己观察到景象用语言描述出来，最后让学生将自己观察到的景色记述下来。在整个活动中，学生兴趣盎然，真正体会到了知识来源于生活、来源于实际的真理，充分调动起了学生自主学习的兴趣，收到了良好的效果。
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二、传授学法，培养学生自觉学习的能力
为了强化学生自觉学习的技能，提高学生的自学能力，教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生。例如在学习《风》时，首先思考：你眼中的春天是什么样的？作者笔下老北京的春天又是什么样的？书中用哪些重点词语描写的？通过以上问题感悟作者的写作方法，还可拓展思维，让学生按此方法介绍自己的小伙伴。学生积极性高，不仅读懂了课文内容，而且了解了作者的写作方法并且学会了应用。 又如《我的伯父鲁迅先生》的教学，我首先让学生搜集有关鲁迅的资料和鲁迅的诗词文章，让学生在自学中感受我国的伟人，感受鲁迅为什么得到那么多人的爱戴，激发他们的民族自豪感；之后再指导学生学课文，弄清课文写的是什么，理解鲁迅先生高尚的品格。学生学习课文，一边阅读一边想象鲁迅先生爱国主义的思想，从而激起了学生的民族自豪感。
三、注重质疑，激发学生的自学兴趣
重视学生质疑能力的培养，是培养学生自主学习能力的另一重要因素。要巧用矛盾，激发学生质疑兴趣。学生对所学内容感兴趣，才能调动其积极性，打开其思维，积极进行探究，不断提出疑难问题。如在教学《穷人》一文时，我采用的是以图质疑（课件出示插图），学生们看到图中的渔夫和桑娜家境已经非常贫寒还收养西蒙的孩子，今后日子该怎么过？看到这里学生兴趣盎然，提出了一系列有关课文内容的问题：一家人只够捕鱼为生，鱼能吃得饱吗，何况还要养那么多人？自己的孩子都吃不饱，再抱回西蒙的孩子，今后的日子怎过？由于学生抓住了课文内容，我就放手让学生带着问题认真读课文，去寻求答案，很快就弄清了课文主要内容，并加深了对课文内容的理解。
四、关注差异，提高学生自主学习的积极性
新课程指引下的语文教师应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，关注学生在学习活动中表现出的自主意识、积极态度、合作方式、探究精神。例如：在教学古诗《春夜喜雨》时，在引导学生理解古诗意境这一环节中打破以往的教学方式：喜欢朗诵的同学，用自己喜欢的方式朗读古诗；喜欢音乐的同学，自己给古诗配上合适的音乐后朗读，也可以自己拿乐器伴奏朗读，让他们在音乐中轻松愉快地学习古诗；喜欢画画的同学，根据自己对古诗的理解，把古诗的内容画成一幅美丽的图画。这样，学生就能在不同的区域中发挥自己的智能，发展自己的个性，同时也轻松愉快地理解了古诗的意境。这样，既培养了学生的语言表达能力，也让学生增强了学习古诗的兴趣。
五、持之以恒，培养学生自主学习的习惯
任何习惯的形成都必须经过持久的强化训练。教师要坚持引导学生在语文园地里反复实践，使学生逐步做到习惯成自然，让学生养成课前预习、课后复习、课中课下认真读书、能搜集有关资料、善于思考、敢于发表自己的独特见解、主动收听广播等习惯，并贯穿于每一节课。在学习《流泪的托尔斯泰》一文时，学生收集到托尔斯泰的资料，知道托尔斯泰是俄国伟大的作家、思想家，是世界文学史上最杰出的作家之一；学习《鸽血染红的求救信》一文时，学生抓住课文主线——两只鸽子舍身忘死、勇敢顽强的高贵品质，反复感悟朗读，不知不觉就运用了边读边想的读书方法，从而体会出军鸽英勇无畏的精神。
自学能力的培养与形成需要一个过程，这个过程是漫长而艰辛的，这就需要我们教师有持之以恒的精神，为学生搭建展示的平台。创造机会，运用多种方法，坚持不懈地培养学生的自学能力。只有这样，才能体现学生的主体地位，让教学为学生服务，进一步全面提高语文教学质量。
论文作者:宋敏
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第110期
论文发表时间:2017/2/8
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