新疆喀什地区叶城县第一幼儿园 孙瑞霞
摘要：人民水平渐渐的提高，孩子的教育已经被人们越来越重视。特别是幼儿的教育，家长们都极其重视，从小就让孩子开始接受教育。但是，孩子毕竟还是孩子，爱玩本是孩子的天性。本文主要是让幼儿在玩游戏的情况下进行愉快的学习，研究幼儿在游戏教学基础下的学习情况，让幼儿在贪玩的基础上附加上教育与学习，避免幼儿在枯燥无味的情况下去接受教育以及学习，通过分析得出游戏教学的价值与优点。
关键词：幼儿教育 游戏教育 价值
幼儿由于心理和生理等方面都还没发育成熟，因此，要想孩子在正常的教育之下与老师学习，这显然是不可能的事情。所以要用一些比较特殊的方法让孩子在娱乐游戏中进行学习，将孩子贪玩的爱好与学习结合在一起，不仅满足了孩子爱玩的天性，还把孩子带到教育与学习的这一层次，保证孩子在游戏中有所收获，从而大大提高孩子学习的效率，还可以提高孩子育学的质量。
一．有助于提高幼儿的语言表达能力
孩子在接受教育的过程中，不能只是采用普通的教学方法，这会让孩子感受到枯燥无味，导致孩子学习效率的下降。在进行幼儿教育中，应该让孩子在游戏中找到学习的乐趣，给他们构建学习氛围，从而慢慢喜欢上这种教学方法。这就必须让我们在游戏中展开教学活动，把师生关系转变成朋友关系，获取幼儿们的信任。所以老师要学倾听孩子的心声，还要多与孩子进行沟通，在师生沟通的过程中，孩子表达的过程就是语言表达能力提升的过程。在进行游戏教学时，老师应当多以鼓励和激励孩子为主，适时还要给孩子进行表彰与奖励，让孩子进一步感受到游戏教学带给自己的乐趣。但有时候老师要根据孩子们容易出现错误的地方作出合理的批评和改正，让孩子以后少走弯路，这样孩子和老师就能融为一体， 此时孩子就对老师没有那种敌对心理，在与自己的小伙伴和老师的沟通中来提高自己的语言表达能力。让孩子在游戏教育中快乐的成长。
二．有助于培养幼儿的创造性思维
幼儿的大脑发育是还没有完全成熟的，所以幼儿的开发潜能是相当大的。在游戏教学时，老师就要根据每个幼儿的自身需求和个人兴趣爱好设置相关的教学小游戏，充分考虑到幼儿之间智能小差异，再根据差异适当的调整游戏环节。在进行教学游戏时，幼儿们会用各种不同的方法来表达自己想要表达的观点，这都是幼儿开发幼儿潜能的方法。老师要在游戏教育中设计创造性的思维，可以让孩子多动脑筋，养成独立思考的能力。
如：可以设计一些拼图游戏，让孩子充分发挥他们的想象力，进而提高创造性思维。也可以给幼儿们布置一些作品的小作业，让孩子构想作出自己的小作品。这些都是可以培养幼儿创造性思维的方法。想要开发幼儿的潜能，首先，在设置教学游戏的时候，我们要根据幼儿们的性格来设置教学游戏，每个幼儿的性格不一样，玩的游戏也应该是不一样的。
面对活泼、开朗、外向的幼儿，就应该给他们创造展示自我的舞台，如：多让他们演讲比赛让，他们更深一步认识自我，开阔他们的视野，帮他们打开智慧的大门，培养出创造性的思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而有的幼儿，他们的性格比较内向，不喜欢张扬，有自己动脑解决问题，可能也会有自己的个人空间，面对这些幼儿老师可以设置一些特殊教学游戏来调动他们的活跃度与积极性，也可以给他们培养一些特长。
例如，培养美术技能。在幼儿阶段，美术绘画就是幼儿想要想要表达的愿望.师应当精心指导，积极鼓励，鼓励他们大胆展现自己的实力与想法，也可以用生动的语言，更进一步激发他们对绘画的兴趣。这样幼儿的绘画的技能就会得到迅速提高，可以培养丰富的想象力与创造力。不过，这两类幼儿在进行游戏教育的过程中，要拉开适当的区域空间，避免互相干扰或引起幼儿之间的小纠纷，这也有助于老师了解幼儿的学习进展情况。这样幼儿们的各种思想情感都会得到尽情的表达，此过程，老师就是最重要的角色，即是游戏教育的设计者，又是游戏的总结者。老师要仔细观察现场的情况，着重分析孩子在游戏教育中的学习情况，积极主动为孩子创造出一条带有思维性的道路，让孩子在更短的时间内富有创造性的思维，还要分析幼儿们的擅长，总结出游戏教育中存在的不足，进而去发觉幼儿们内在的知识与潜能，为幼儿们的创造能力进一步培养。
三．有助于缓和父母的关系
在游戏教育的过程中，老师要给幼儿自由发展的空间和空间，幼儿们在自我感受的过程中到，开阔视野，解放思想。可是，在现实的生活，大多数父母认为幼儿是不应该玩游戏的，因为很多的幼儿会因为玩游戏而耽误学习，这样就会导致幼儿不能真正的表达自我，这样难免会影响孩子和父母的和谐发展。
其实，游戏教育的核心是以教育为主，游戏为辅的一种教育方式，游戏只是在需要的场合带动一下学习的兴趣氛围，改变枯燥无味学习方式，让学习也能当为一种娱乐，让幼儿们在娱乐中快乐的学习，不会枯燥无味，也不会让幼儿分心学习。如果父母清楚地知道了这一点，我相信他们也是会支持这种游戏教育的，毕竟幼儿们的天性还是停留在玩耍当中，玩耍是他们这个年龄阶段无法摆脱的。所以，通过游戏教育可以缓和父母的关系。我们要学会分析幼儿在每个年龄段的各种性格。在满足幼儿愉快玩耍的情况下，让幼儿开心、快乐的学习，保证能让幼儿爱上学习，甚至会沉迷这种先进游戏教育法中学习。这样.儿就对这种学习感到有趣，父母也会感到兴奋，父母就会慢慢接受这种游戏教育法。所以，游戏教育法可以促进幼儿与父母之间的沟通，缓和父母之间的关系。
四．结束语
综上所述，幼儿在游戏教育中可以高效的进入学习状态，愉悦的走向学习之路。这无疑是老师与父母的共同目标，是幼儿们的理想观念，游戏教育可以提高幼儿们的语言表达能力，也有助于培养幼儿们的创造性思维，还可以缓和父母之间的关系。老师们应更加细心去观察，努力把游戏教育做到最好，把最好的效果带给幼儿们。幼儿乃是我们国家的顶梁柱，我们绝不能让幼儿输在起跑线上，应该从小就开始强化教育，让每个幼儿从小逐渐培养成人才。这就是这篇文章游戏教育的分析，游戏教育是针对幼儿的教育方式，只要用心分析游戏教育法，它肯定会达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]幼儿园游戏教学和“小学化”教学的对比思考分析[J]. 苗晓琴. 中国校外教育. 2016(19)
[2]游戏,幼儿言语的舞台——浅谈如何在游戏中培养幼儿的语言能力[J]. 刘如燕. 长三角(教育). 2012(10)
论文作者:孙瑞霞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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