唐其兵 重庆市秀山高级中学校 409900
【摘要】高中语文课堂教学中引入智趣设计意识，为课堂教学带来丰富助力支持。作为语文教师，需要从教学全局出发，针对学生学习审美价值取向展开教学设计，提升教学操作的智趣度，自然能够大幅度提升课堂教学的有效性。智趣情境、智趣引导、智趣训练，从不同视角展开教学操作，能够顺利激活学生学习情绪，形成重要教学增长点
【关键词】智趣课堂；高中语文；课堂教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-070-01
引言
智趣语文课堂构建思路规划时，教师需要有观照意识，不仅要对教材学习内容有深度解析，还要对学生学力基础和学习习惯等因素有深入了解。智趣，不是简单的“智”和“趣”的叠加，而是要让智慧融入到趣味之中，让趣味充满智慧。这应该是一种教学理念的现实体现，为学生带来丰富学习主动力。教师利用多种智趣手段，为学生创设适宜学习情境、优化引导方式、升级课堂训练，以成功调动学生学习语文的积极性，为打造高效语文课堂做好充分铺垫。
1.智趣课堂的重要性
从高中语文课堂教学的现状来看，开展智趣课堂是有非常重要的作用的。就目前来看，高中语文课堂中普遍存在学生学习兴趣较低的情况，出现这一现象的原因有以下几个个：第一是教师教学方式的问题，在高中阶段的学生学习任务较多，教师为了完成教学任务保证教学进度，在课堂中采用填鸭式的教学方式，学生被动的接受大量的知识，很难消化理解，导致学生产生厌烦的心理，降低学习的兴趣。第二，受到学习压力的影响，学生在课后也有繁重的学习任务，然而学生的学习精力有限，这就导致学生在课堂中的学习精力不够，从而出现溜号的现象。同时，由于很多学生对于语文的学习都存在一定的误解，认为语文的学习没有什么难的，落下了通过背诵、写一写就可以赶上学习进度，这就导致很多学生将语文课作为“养精蓄锐”的时间，不能够跟上教师的进度。将智趣课堂运用到语文课堂中，提高语文课堂的趣味性，能够有效的吸引学生的注意力，使其愿意加入到学习活动中，并保持较高的热情；通过这样的课堂，还可以缓解学生的学习压力，使学生的身心都得到放松。开展智趣课堂的方式有很多，比如创设课堂情境，提高学生对于学习内容的理解；开展丰富的课堂形式，通过辩论小组等活动培养学生的创新能力，促进学生能够在学习的过程中主动的进行思考等等，在高中语文课堂中，运用趣味课堂这一教学方式是非常重要的。
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2.智趣课堂的应用
2.1激发学生语文学习兴趣的时机
在关于激发学生语文学习兴趣的时机的探讨中，教师要先熟练把握所要指导的教学内容，要充分了解所讲解教学内容的重难点有哪些，以及学生的易错点、易混点是什么，且抓住内容中足够吸引人的地方，并以此为兴趣培养的主要展开对象。在时机选择上，除了根据教学内容还要根据课堂气氛来定。课堂教学中，讲台上的这个大舞台是由教师掌控的，教师能够指挥教学中的整个流程，能够设计出不同内容的教学方式。在确定激发学生学习兴趣的时机时，要注意根据实际课堂教学节奏进行宏观调控。
比如说，在语文课程学习中遇到一些比较枯燥或者内容冗长的文章，在教学的开始，教师应该设计出能够吸引学生注意力和激发学生继续学习动力的内容。如利用多媒体技术演示，播放出与学生之后将要学习的内容相关联的视频，让学生通过视频有一个大致的认识和理解，以此让学生提前熟知。拓展的相关详细内容能够让学生产生对该内容的求知欲，想要了解更多。
在学生学习的中途，教师可以引导学生进行小组讨论，比如以某一文章中作者的心理变化为主题进行，然后设计辩论赛，让学生能够自由地发表自己的意见，在这种我们所营造的活跃课堂氛围下学习，进而激发学生学习的兴趣。
2.2智趣引导，提升课堂教学效率
教学互动时，教师常常会利用问题展开，教师提问学生回答成为最常态化教法运用，这样的教学互动智趣品质普遍较低。如果能够让学生提问教师回答，或者是学生提问学生回答，在互动中适时引入一些游戏竞赛成分，或者是组织学生展开课堂演绎活动、演讲活动、辩论活动，这样的引导智趣性会大幅度提升，其引导效果也会呈现出来。智趣引导是一种教学理念，如果教师问题设计精妙，学生学习思维被成功激活，这同样属于智趣设计范畴。识。
2.3“充满智慧的趣味”
为了激发学生语文学习的兴趣，教师首先要注意为课堂打造一个充满智慧趣味的氛围。“智趣语文”所强调的智和趣，只有这两者相辅相成且互相结合才能真正打造高效课堂。而充满智慧的趣味强调的是课堂教学内容的趣味性，教师本身要注重课堂氛围的营造，避免语文学习笼罩在死气沉沉或者很压抑的环境中，这样学生学得不开心，教师讲课的效率也难以得到保证。由此，教师在教学过程中要强调一个“趣”字，要让学生感觉到学习是愉快的、轻松的，进而激发起学习的兴趣。
结语
通过以上的分析我们不难发现，在语文课堂中开展智趣课堂，不仅是满足当前对于教学活动提出的新需要，更是符合学生的心理需求，重视学生的情感体验；同时也是教师对于课堂的优化升级所采取的有效措施。对于高中阶段的学生来说，其心智已经发育的较为成熟，有自己个性的思维方式以及观念，对待事物有着自己的看法，如果在教学的过程中还是采取老一套，就难以提高课堂教学的质量，而智趣课堂的开展，正是打破传统课堂的束缚，提高了语文课堂的有效性。
参考文献
[1]指导学生自主学习语文的探究[J].邱红英.基础教育研究.2017(12)
[2]如何建立快乐高效的语文课堂[J].邓蕊.科技经济导刊.2017(20)
论文作者:唐其兵
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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