荆州职业技术学院434020
摘要：如何促进我国的医学高职教育事业的发展，是我国目前从事教育研究的专家学者以及从事一线高职教育的老师所重点关注的问题，我们都知道老师是一个教学工作开展的灵魂，其重要性不言而喻，培养优秀的高职教师是我国医学类高职教学发展的重要途径之一。本文主要从我国高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建的现状入手，然后提出如何促进我国高职教师职业素质教育教学能力的发展建议。
关键字：高职教育、职业素质、教学发展
一、现阶段我国的医学高职教师职业素质教育教学能力发展的现状问题分析
１.职业整体素质意识理念的缺失
现阶段虽然高职教育在我国发展已经有很长的一段时间了，但是截至目前为止我国并没有建立起一套完整的医学高职教师的职业素质体系。所以导致高职教师在教学的过程中，非常随意的融入自身的职业素质，由于不同的老师拥有的职业素质水平不同，所以呈现出来的教学质量可以说千差万别。因此我们需要建立一个完整的高职教师的职业素质体系，根据我国目前的职业教育特征，有效地展开相应的教学引导工作，促进高职教师职业素质教育教学能力的发展。众所周知医学这个专业的严谨度和专业度都非常高，如果继续允许职业素质的随意融入，那么教学质量就会大打折扣。
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２.职业教育内容方式的缺陷
现阶段随着我国医学高职院校的发展，各式各样的医学职业教师培训的方式开始发展起来，加之国外的一些医学文化的融入，对于我国医学职业教育内容的发展来说虽然提供了很多可以借鉴参考的经验，但同时我们需要意识到一个问题，由于医学行业中存在一些实际情况的区别，所以很多的国外经验并不适用于当前我国的医学职业教育内容的发展。如何有效的改革和完善现阶段我国的医学高职院校老师的职业教育内容方式，是目前促进我国高职职业教育发展的关键。
二、如何有效的进行高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建工作
笔者将根据我国的医学行业实际发展情况构建工作分为以下几个阶段：
1、主要的培训学习阶段
（1）有效的培养教师树立起正确的教学职业的理念
随着我国的医学高职教育行业的发展，我们必须认识到我国传统的医学高职教学观念是非常落后的。我们要清楚的认识到现阶段的高职医学专业的教学任务不仅仅是教给学生基础的医学知识，更重要的一点就是有效的提高学生的综合医学临床实务操作能力，旨在将学生培养成我国优秀的医护工作从业人员。首先我们就需要从教师的职业观念入手，树立正确的职业素质教学的理念是我们开展培训工作的出发点。
（2）职业素质教育内容培训及职业素质
首先我们要知道，职业素质的主要内容是现阶段劳动力对于社会职业能力的适应能力的综合体现。那么就可以从两方面的入手进行培训，一方面就是人员教学工作职业兴趣，而另一方面就是职工对于外界环境的适应能力。职业兴趣就是首先培养教师热爱本职工作，对于医学这个行业的热爱之情。其次就是在完成教学工作的时候，首先老师对于自身素质培养的一个重视，不断的完善自身医学方面的专业技能以及高职教师的综合素质能力的培养，做到全方面综合的发展。利用自身的职业素质教学能力的发展去促进我国的医学高职院校教学工作的开展。
2、职业素质培训竞赛阶段
我们在对医学高职院校的教师进行了有效的职业教学能力的培训之后，我们可以通过课堂教学竞赛的方式去有效的进行教学工作的下一步工作的开展。在进行医学高职院校的教学工作的时候，进行“最佳医学课堂”的评比工作，通过对于课堂教学工作的评比，可以看出高职院校的教师的职业素质教学能力培养的水平的成果。我们都知道竞争的模式对于能力的培训来说可以起到一个非常好的激励的作用，所以我们才有效的引入竞赛的阶段的培训工作以此更好的促进高职教师职业素质教育教学能力培训。
3、培训验收成果阶段
我们在对医学高职院校内部的教师进行了职业教育之后，我们可以有效的通过表彰大会的方式对于在培训工作中成绩比较优异，即在培训之后教师的职业素质有了很大的提升的老师做出一个相应的奖励。我们都知道奖励作为一种激励的形式，对于教师在之前的学习培训中可以有效的提高学习的积极性。而且可以有效的通过总结的方式，发现之前的两个阶段的工作中存在的一些不足，有效的总结经验，可以为下一次的医学教学培训工作的开展提供有效的指导。
四、全文总结
我们必须充分的认识到我国的医学高职教师教育教学能力培训模式构建是一个长期的过程，我们必须深刻的认识到其核心的内涵要求，充分的落实和贯彻好相关的建设问题，促进我国的医学高职教育的一个长远的发展。
五、参考文献：
［1］费云生.高职教师能力素养培养策略探究［J］.成人教育，2012（3）
［2］关劲秋，李玉红.高等职业教师激励模式问题研究［J］.成人教育，2012（3）
［3］胡建波.高职院校教师职业能力的内涵与要素分析［J］.职教通讯，2011（5）
［4］苏付保，黎健杏.转变教育理念加强职业素质教育［J］.读写算（教师版）：素质教育论坛，2007（9X）
论文作者:杨静
论文发表刊物:《中国医学人文》2017年第8期
论文发表时间:2017/10/25
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